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文档简介

木瓜恰恰恰教学设计 一教学内容：木瓜恰恰恰 二、教材分析：木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。三教学目标： 1通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2能够用打击乐器为歌曲伴奏。3能够创造性地表演说唱歌曲。四、教学重点：歌曲五、教学过程：（一）导入新课 师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌木瓜恰恰恰。（二）学习新歌1解释叫卖歌叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。木瓜恰恰恰属于叫卖歌。（体裁叫卖歌），恰恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。 2听歌曲范唱，激发学习兴趣。师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）3认识歌曲中出现的水果。师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）4找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。5用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读） 6学习曲谱。教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学。7教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习）8分小组进行自学。9集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）10男生唱歌词，女生唱衬词。11女生唱歌词，男生唱衬词。12教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。13欣赏叫卖歌。师：除了木瓜恰恰恰属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲卖汤圆卖报歌冰糖葫芦等等）学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。（三）用打击乐器给歌曲伴奏师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。1一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。2女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。（四）创设情境表演“集市一角” 师：同学们，你们知道我们平川都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？1学生分组进行创作，教师了解活动情况。2小组展示成果，教师进行评价。（五）小结：师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们
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