学科渗透发展教育工作经验材料.doc

树立法制观念 做守法青少年加强学生法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。在学科教学中渗透法制教育，它的教育优势是法制教育中其它途经无可比拟的，学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径，是进行法制教育的另一种形式，也是实施法制教育的必由之路。在实施中小学法制教育过程中，不可能逾越学科课程和课堂教学，抓住了学科课程内容与法制教育的特点，遵循“尊重教学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一”的原则，有机地把法制教育渗透到各学科的教学活动中。一、成立组织机构，完善工作机制，确保工作的正常性为加强对各学科渗透法制教育的有效开展，成立了学科渗透法制教育工作领导小组。组 长：王再学副组长：杨 进组 员：朱光宇 田 强 刘述学 赵明权 孙小勇 周文勇徐堂霞 张红权 朱顺蓉 黎中进 罗运平 田玉霞领导小组办公室设在教务处，由杨进兼任办公室主任，田强、周文勇两位同志负责具体办公，各教研组负责开展相关活动，并做好资料的收集和保存。二、以宣传为阵地，围绕“五坚持”有序开展推进学校法制宣传教育工作，我校制定了一系列重要的行之有效的措施，进行了不懈的努力。第一、坚持把马克思主义作为根本指针，始终保持学校法制宣传教育工作的正确方向；第二、坚持把培养四有新人作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；第三、坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进学生形成学法、知法、懂法、守法的正确意识；第四、坚持把法制宣传教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高法制宣传教育工作的成效；第五、坚持把学校党政重视，全校教职员工共同参与作为根本举措，不断增强推进学校法制宣传教育及未成年人思想道德建设的合力。学校先后组织学生认真学习了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、禁毒条例、禁止赌博条例、道路交通管理条例等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。1、普法教育全员性，学校利用教育的优势对全校学生进行普法教育。学校把法制教育纳入到正常的教学计划之中，做到“计划、教材、教师、课时”四落实，突出各学科渗透法制教育的主阵地，以案例说法，以事说法，以法教育，每学期定期开展禁毒知识讲座，法制宣传大会，对青少年进行心理健康教育，在学生中开展了法律基本常识学习，在班主任中推广法制教育先进经验，掀起了一个学法的高潮，营造良好的法制教育宣传氛围。2、开展行之有效的法制教育系列活动。（1）每学期召开法制教育大会。聘请法制理论辅导员作法制理论讲座，就广大青少年犯罪现状，犯罪原因进行分析，并结合具体案例，告诫青少年应学习法律知识，加强法制观念，提高守法自觉性，预防违法犯罪。会后班主任召开主题班会，组织学生讨论交流心得，学生的法律意识得到了初步建立。（2）每学期由政教处在校园内悬挂法制宣传图片，组织全校师生认真观看，使学生认识到未成年人犯罪给本人、家庭、社会带来的危害，震颤了学生心灵，使学生又一次受到了法律的洗礼与熏陶。（3）每学期都组织“法制教育主题班会”观摩活动。政教处定期组织开展各班法制教育主题班会，班会主题是“学法、守法、预防犯罪”，同学们采用不同的方式进行精彩的演讲，着重陈述自己如何学法、守法，为建设法治国家贡献力量的做法与思想，对其他学生起到了很好的法制教育作用。（4）每学期定期组织学生观看法制教育影视资料。学校组织各班利用晚自习及课外活动时间听取全国优秀法官谈青少年犯罪的法制讲座和青少年犯罪警示教育录像，使学生深受其感。（5）每学期组织开展“模拟法庭”活动。由多位高年级学生扮演司法人员和当事人，模拟审判一起抢劫案。全校师生旁听，三名法院审判员列席。并进行了时况录像，在师生中连续放映，收效显著。（6）每学期各班都召开不同形式的班队周会。各班主任与学生一道开展了“科学发展观”大讨论活动，使学生进一步明确坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，自觉从我做起，从身边做起，从点滴做起，把科学发展观转化为自觉行动，牢固树立现代文明道德意识，努力构建健康向上的人文环境和思想道德体系。（7）每学年给违纪学生举办一次法制教育学习班。由派出所的干警围绕青少年违法犯罪的案例作教育报告，告诫青少年远离违法犯罪，提高法制观念，增强法律意识，做一个学法、懂法、守法的合格少先队员。（8）充分利用节日、纪念日对学生进行主题教育活动。每年4月，政教处、少先队组织“缅怀先列业绩，构建和谐校园”、清明节扫墓主题团队活动，通过缅怀革命先烈，同学们都自觉把自己的学习实践与科学发展观结合起来，表示在以后的学习中，要不断增强责任感和使命感，在改革开放和社会主义现代化建设中成长成才、建功立业。（9）不断加强法制教育宣传力度。一是利用校园广播选播学法心得体会稿件，二是利用升旗议式开展国旗下的讲话和橱窗进行法制宣传教育。三、坚持渗透原则，循序渐进开展工作1、目的性原则教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时作为研究项目之一。2、有机性原则在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来。既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。3、情感性原则学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。四、遵循学科教学规律，找准有效方法学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。1、联系实际法在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制。教师适时介绍保护环境法、水资源保护法传染性疾病防治法等，使学生了解法律内容，这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。2、创设情境法创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望。结合教学情境，学生的感情自然升华，从而有效地进行法制教育。3、实例分析法在课堂教学中，通过例举现实生活中的实例，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。在课堂教学中，可采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。五、学科教学渗透法制教育中的工作要点学科教学渗透法制教育十分重要，但也要注意简单化、庸俗化的形式主义，这里说的是渗透，既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此要注意以下几点：1、找准“渗透点”。各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。2、把握“渗透时机”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。3、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决育人从哪儿选择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问题，教师要恰倒好处地处理二者的关系。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而过“度”则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。总之，通过学科渗透法制教育活动的开展和我校全体师生的共同努力，同学们