文明交往礼为先.doc

文明交往礼为先周至哑柏初中 薛亚妮学习目标知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪，学会与人沟通，提高交往的能力。提高对复杂事务的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。过程与方法通过典型事例阅读，课堂讨论、交流，交往场景模拟。反思自我，实话实说等，提高阅读、观察、分析、判断、概括及表达能力。学会辨别礼貌与不礼貌的言行。情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为；感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节，学会尊重、宽容、平等待人，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。教学重难点及突破“礼貌是文明交往的前提”是本课的教学重点。礼貌是文明行为的主要内容。其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会主义道德的基础，具有调整社会关系，维护社会秩序，促进社会和谐，确保社会稳定的作用。教育学生讲究文明礼貌，是培养学生高尚道德品质和理想情操的起点。如何针对中学生的特点及成长发展需要。对他们进行既有针对性、又符合他们特点的文明礼貌教育应成为教学的重中之重。教学方法运用多媒体教学方式，按照。三贴”原则，用谈话法引导学生实现。知、情、意、行”的转变。采用参与式教学(课堂讨论、辩论)、体验式教学(小品表演，角色模拟)、合作探究。导学过程：(一)情境导入：1、导入语：“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！ (二)讲授新课 文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提(1)讲文明、有礼貌的重要性(教材P42页一、二段)(学生阅读教材后展开情境活动一的内容)情境活动一：(见教材P41页) 议一议：(学生可结合教材进行讨论)小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？(问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎)对后一位患者的行为作何评价？(问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎)对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？(问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性)教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？(2)讲文明、有礼貌的主要表现(教材P4243页四段)情境活动二：交往场景模拟(见教材P42页)周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。感谢语的表达：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。致歉语的表达：打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等。接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。告别语的表达：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。忌用语：“喂”、“不知道”、“笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？(同学讨论交流后教师小结)教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？(见教材P42页下面一段)读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”(见教材P43页)议一议：面对漫画请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。我们是祖国的未来，要从小养成讲文明、有礼貌的行为习惯，在生活中要丢弃“语言垃圾”，学会使用礼貌用语，做新世纪的文明人。相关链接：(见教材P43页)(指导学生阅读礼貌用语)态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容教师赠言：在社会群体中，如果大家都具备这谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式教师赠言：文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就会在交往中受欢迎、广交朋友。2、交往礼仪三原则情境活动三：(见教材P44页上)议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？(与人交往，应该平等相待。平等是交往礼仪的重要原则)(1)平等待人是交往礼仪的一条重要原则教师赠言：在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。我们每个人在相貌、职能、家境等方面存在着差异，但是每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能卑躬屈膝。情境活动四：(见教材P44页)想一想：这则故事是我们明白了什么道理？(尊重他人才能赢得他人尊重)(2)尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则教师赠言：每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢的他人对自己的尊重。因此，尊重他人也就是尊重自己。尊重他人才能赢得他人尊重议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？(相关链接)(指导学生阅读相关链接的内容)第一，在交往中要热情、真诚；第二，要给人留面子；第三，允许他人表达观点。情境活动五：(见教材P45页)(学生阅读情景材料)说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？(学生讨论交流)(这个故事告诉我们，宽容在交往中的重要性，人与人之间交往有了矛盾要学会宽容，宽容可以让我们获得更多的友情。)(3)宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一(学生阅读教材后教师讲述)教师讲述：宽容表现为一个人待人宽厚，有气量。严以律己，宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。在我们的生活中，同学之间相处有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”，讲的就是这个道理。做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会：。喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：。在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：。邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：。(引导学生进行讨论交流)相关链接：文明礼仪常识(见教材P46页)探究实践活动：个人礼仪，在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定的规范。站如松、坐如钟、行如风，是三种合乎礼仪的姿态。站姿： 坐姿： 走姿：请根据以上要求，同学之间分组示范。从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。(指导学生按礼仪要求示范三种姿态后，选择三个学生上讲台示范)读一读：做一个有教养的人(三)达标训练1、古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这说明礼貌是处理人与人之间关系的一种法律规范礼仪是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度礼仪在治国安邦、立身处事中具有十分重要的作用懂礼貌已经成为全体社会成员的共识A. B. C. D.2、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了A.皇帝和鞋匠的人格是平等的 B.皇帝和鞋匠都是自然的人C.皇帝和鞋匠都是社会的人 D.皇帝和鞋匠都是在灵魂的人3、尊重他人才能赢得他人的尊重，这是因为在交往中每个人都渴望得到他人的尊重任何不尊重他人的言行，都会让人反感维护自尊，希望得到他人的尊重，是人的基本需要尊重他人就是尊重自己A. B. C. D.4、拓展和延伸材料题：晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的唐明带着一身汗味走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没有人理他自知无趣的他急忙溜到后排的座位上。坐下来后，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只臭脚往桌子一放，眯着眼睛听起歌来。他一直有这么个习惯，喜欢给脚丫子透透气。可他没有注意到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。同学们因碍于面子也不好意思说他，当然大家也不喜欢他了。这不，大家为了惩罚他不尊重人的恶习，由班长下令宣布：唐明是本班最不受欢迎的人。接下来的日子里，唐明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天。问题：唐明他为什么彻底成了一个令人讨厌的人？(四)课堂小结收获：文明交往礼为先1礼貌是