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人教版八年级语文上第五单元古诗文练习题一、桃花源记练习题【训练一】1、解释下列句子中加横线的字。、寻向所志 、未果，寻病终、有良田美池桑竹之属、悉如外人 、咸来问讯、后遂无问津者2、解释下列句中加横线字的古今义。、率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：今义：；绝境：古义：今义：、阡陌交通：古义： 今义： ；、无论魏晋：古义：今义：；、芳草鲜美：古义： 今义：3、 第自然段的中心意思是：4、 有些成语出自选文，请写出：5、下列加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（）A、仿佛若有光 B、阡陌交通C、率妻子邑人来此绝境D、乃不知有汉，无论魏晋6、下列句中加横线词语与“咸来问讯”中的“咸”意思相同的一项是（）A、一一为具言所闻B、而两狼之并驱如故C、男女衣着，悉如外人D、不足为外人道也【训练二】1、第自然段描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义。（不抄原文，简要回答）、自然环境：、社会坏境： 、人们生活：2、 桃花源人“皆叹惋”的原因是：3、第自然段写刘子骥寻访桃花源“未果”，“寻病终”，它的作用是在说明4、本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？5、文章表达了作者所要追求的是怎样的理想世界？6、“不足为外人道”的原因是：7、源中人的祖先定居于桃花源的原因（用原文回答）:8、用现代汉语翻译下列句子。、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。、黄发垂髫，并怡然自乐。9、 桃花源中宁静安乐的生活环境的主旨是？二、短文两篇练习题（一）陋室铭【训练一】1、 作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”一句，意在表明2、 作者引用“何陋之有”的用意是在于说明3、 能统领全篇的一个词语是4、 回答问题。、能反映作者对世俗生活厌弃的一句是、渲染了居室恬静的气氛的句子是、写不受世俗、官场干扰的句子是5、 用一句话概括文章所要表达的意思6、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）A、山不/在高，有仙则名。B、苔痕上/阶绿，草色/入帘/青。C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。7、 翻译句子。、“何陋之有？”、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”：、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：8、 用文中的语句填空：“陋室”不陋的原因是“”，与“陋室”主人交往的人都是“”。9、 解释。、无丝竹之乱耳、无案牍之劳形、有仙则名 、惟吾德馨10、解释加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。惟吾德馨惟：成语：【训练二】1、按下面的要求从文中找出相应的句子。、描写“陋室”环境的句子：、用比喻赞美“陋室”的句子：2、这段文字从主人的生活环境清幽、及不受世俗官场干扰等四个方面，表现“陋室不陋”（二）爱莲说【训练一】1、解释下列句子在文中的意思。、可爱者甚番 、出淤泥而不染、濯清涟而不妖 、陶后鲜有闻2、有许多同学喜欢“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句，因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自诩。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？3、文中作者把“莲”比做君子，那么，作者认为君子应该是一个怎样的人？4、某市在确定市花的活动中，据民意调查前三名是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成那种花？并谈谈理由？5、解释下面加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。、香远益清：益：成语：、陶后鲜有闻：鲜：成语：6、比较下面的两段文字，体会这两句话分别表达了作者什么用意？、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子这也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”、“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”、作者是在慨叹，讥讽表达了作者 。、句表达了作者。【二】1、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。结尾这一句感叹表达了作者对的世风的鄙弃。2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓者他怎样的思想感情？3、“牡丹之爱，宜乎众矣”，从字面的角度而言，是说爱牡丹者多而爱莲者少，作者的言外之意是，。作者这句话讥讽了怎样的世态？4、“可爱者甚番”的“番”在文中的近义词是 ，反义词是 。并分别用这两个词各写一个成语：、。5、本文描写莲的形象“形”“神”兼备，从 、 、 三个方面准确地表现了它的外部特征，有传神地揭示了它的内在气质。6、理解填空。、第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是， ；描写莲花的正直的语句是， 。、短文以莲花为写作对象，写菊、牡丹的目的是、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应该放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是7、下面加横线“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A、水陆草木之花B、莲，花之君子这也C、予谓菊，花之隐逸者也D、何陋之有8、下面加横线词解释正确的一项是（）A、出淤泥而不染（颜色）B、亭亭净植（笔直）C、有仙则名（取名）D、谈笑有鸿儒（有学问的人）10、 赞美莲花品质的名句是；陋室铭统领全篇、点明主旨和作者品德的句子是11、 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，其用意是11、翻译下列句子。、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。、莲，花之君子者也。12、 作者“独爱莲”的原因是（用原文回答）三、核舟记1、解释下列词句。、明有奇巧人 、长约八分有奇 、能以径寸之木 、以至鸟兽、木石、中轩敞者为舱 、神情与苏、黄不属、东坡右手执卷端 、佛印绝类弥勒、矫首昂视 、高可二黍许、计其长曾不盈寸 、诎右臂支船2、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是哪一句？（用原文中一句话回答）3、雕刻家把苏轼赤壁赋、后赤壁赋的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？4、解释下列加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。、其两膝相比者：比：成语：、珠可历历数也：历历：成语：5、翻译下列句子。、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。、神情与苏、黄不属。6、没有通假字的一项是（）A、通计一舟 B、诎右臂支船C、盖简桃核修狭者为之D、左手倚一衡木7、选出跟“则题名其上”中“名”的用法相同的一项（）A、不能明其一处B、对联、题名并篆文C、莫名其妙D、不可名状8、下边朗读停顿的正确的一项是（）A、为/念珠/各一B、为念珠/各一C、为/念珠各一D、为念珠/各/一9、 核舟的奇妙之处主要表现在两点，第一点是：；第二点是：体积小。能证明这一特点的句子是：四、大道之行也【训练一】1、解释下列词句的意义。、大道之行、故人不独亲其亲、不独子其子、盗窃乱贼而不作2、用现代汉语翻译下面句子。、选贤与能，讲信修睦。、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。3、 本文的中心思想是：4、作者从哪两个方面从正面论证了“天下为公”这一中心思想的？5、作者认为理想的“天下为公”的“大同”社会是一个怎样的社会？【训练二】1、解释下面句子。、选贤与能、男有分，女有归、货恶其弃于地也2、用现代汉语说说下面两句话的内涵。、选贤与能、讲信修睦3、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？请举例说明。4、对“货恶其弃于地也是谓大同”一句请用一个八字短语加以概括。5、解释下面句子。、选贤与能、货恶其弃于地6、总领全文的句子是；照应此句的是。五、杜甫诗三首（一）望岳1、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“绝眦入归鸟”一句蕴藏了2、写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨形象的两句是：3、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”好在何处？4、“会当临绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，是分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概？并品析其中蕴涵的人生哲理。5、王安石的登飞来峰中与“会当临绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：6、登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）（二）春望1、诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。2、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘一下“国破山河在，城春草木深”一句所展现的画面。其中“破”“深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两这个字好在哪里。3、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。4、本诗将眼前景、胸中请融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？5、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪”？（三）石壕吏1、石壕吏一诗所叙的故事发生在唐代有名的这一历史事件当中，诗写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是“，”。诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中，“天明登前途”时竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈：、老翁此时是怎样的心情？、诗人此时的感情是什么？2、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？3、石壕吏中写了“夜色”，它在诗中起到什么作用？ 参考答案：人教版八年级语文上第五单元古诗文练习题答案一、桃花源记练习题【训练一】1、寻找不久（很快）类都、全 都 渡口2、妻子：妻子和儿女；丈夫的配偶（成年男子的合法配偶）；绝境：与世隔绝的地方；没有出路的境地 交错相同；交通运输 不要说；表条件关系的连词 鲜艳美丽；我味道鲜美 3、写桃花源中宁静安乐的生活环境 4、世外桃源、豁然开朗、无人问津 5、A6、C【训练二】1、优美富饶 安定和平 自由快乐 2、战乱频繁，人民生活痛苦 3、桃花源在现实生活中是不存在的 4、寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会否定批判。 5、是一个没有压迫，没有剥削的理想社会 6、不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活 7、避秦时乱8、问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了 老人和小孩都充满了喜悦之情，显得心满意足 9、寄托作者对理想社会的向往，反映当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望二、短文两篇练习题（一）陋室铭【训练一】1、以诸葛亮、杨雄自况作比，表明自己也是诸葛亮、杨雄一类的高洁之士，从更高的境界突出“唯吾德馨”。 2、陋室不陋3、德馨4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 苔痕上阶绿，草色入帘青无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5、作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣6、D7、有什么简陋的呢 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使我身体劳累8、唯吾德馨；鸿儒9、弦乐器竹管乐器使劳累出名（著名） 品德高尚10、只；唯我独尊、唯利是图、为马首是瞻【训练二】1、苔痕上阶绿，草色入帘青 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵2、交友之道；自娱自乐（二）爱莲说【训练一】1、多 沾染、污染 洗涤 少；听说2、“中通外直，不蔓不枝”。因为这两句写出了莲的正直，比喻君子通达事理，行为方正 “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。因为这两句写出了莲的清高，比喻君子志清行廉，又有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮。3、是不慕名利，洁身自好，在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞节操的人。4、赞成兰花：无论居于何处，都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有淳朴高雅，不张扬，不媚俗的品质。赞成梅花：“梅花香自苦寒来”，它能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进，战胜困难的精神 赞成桂花：以为它不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药，入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵也可）5、更加；精益求精、多多益善 少；鲜为人知、寡廉鲜耻 6、真正的隐逸之士极少；贪图富贵，追求名利的世态；洁身自好的生活态度 洁身自好的品行和情操【训练二】1、世人甚爱牡丹；追求富贵，趋炎附势2、寄寓作者不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操3、爱慕富贵的人多，作者的知己少；讥讽了追名逐利的世态4、众；鲜；众志成城、鲜为人知5、环境；外形；风度6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝 衬托莲花的高洁可爱引人注意和思考，突出作者写作目的7、D 8、D9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；唯吾德馨10、以古代明贤自比，表明自己虽身居陋室，却具有古代明贤的志趣和抱负11、我唯独喜爱莲，是因为它从淤泥里生长出来，却不受泥的污染，它经过清水的洗涤却不显得妖媚。莲花，是花中的君子12、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖三、核舟记练习题奇特 零数 木头 数目 是 类似 手卷的右端 像、类似 举 光景、大约 尚、还 同曲，弯曲 2、罔不因势象形，各具情态 3、通过观赏者的文字想象能力暗示主人公此刻还游于赤壁之下，这是一个大胆的艺术创造 4、挨着（靠近）；鳞次栉比、比肩接踵 清清楚楚；里；历历在目 5、他们互相靠着的两膝，都隐藏在手卷下面的衣摺里 神情和苏东坡、黄鲁直不想类似 6、A 7、B 8、A 9、容量大；而计其长曾不盈寸四、大道之行也练习题【训练一】1、治理社会的至高准则 奉养；父母 抚育；子女 兴起 2、选拔有贤德的，荐举有才能的人，人们彼此讲求信用，增进和睦关系 鳏、寡、孤、独和残疾病患的人都能得到供养 3、天下为公 4、作者从男女老幼各得其所，弱势群体皆有所养和人们对待索取奉献的态度两个方面，正面论证了“天下为公”的大同社会是一个推己及人、人尽其职，多奉献少索取的相互关爱的社会 5、作者认为一个“天下为公”的“大同”社会，首先是贤能的人做领导者，其次是社会成员都讲求诚信，彼此之间建立和睦友爱的人际关系【训练二】1、 j 同举，选拔 fn 职分、职业 w 憎恶 2、选举的标准是“贤”和“能”，贤指的是品德高尚，能指才能出众，用现代话说叫做“德才兼备”。社会成员之间应建立良好的关系，要讲诚信，不欺诈，要崇尚和睦以止息争斗，是社会保持和平安定。3、有相似的地方，都反映了作者美好的愿望。例如，“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出桃源中老人和孩子因为受到社会的关爱，生活很幸福，这就是大同社会中老有所终，幼有所养的情形。4、夜不闭户，路不拾遗 5、品德高尚；任人唯贤 憎恶；深恶痛绝（疾）6、大道之行也，天下为公； 故外户而不闭，是谓大同五、杜甫诗三首（一）望月练习题1、高大；神奇秀丽；诗人对祖国山河的热爱 2、造化钟神秀，阴阳割分晓3、一个“割”字写出了高大的泰山