新版2016年人教版七年级下册英语导学案(全册)

新版 2016 年人教版七年级下册英语导学案 (全册 ) 1a 1c ( * 教师寄语： do by 做事不要半途而废 。 【学习目标】 ： 1. 掌握表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力 . 【体验学习】： 1. 情态动词 结： 后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能 ,会 ”。用法口诀： 情态 能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变， 模样永不变。 只要出现动词 词原形后面站。 一般疑问 前，否定 。 2. 用法小结： 体育、棋类词语连用时，不加定冠词 乐器类词语连用时要加定冠词 【课堂导学】： 学习任务 一、 认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他 _ 跳舞 _游泳 _ 唱歌 _ 下国际象棋 _ 画画 _ 说英语 _ a 将单词与图画匹配 学习任务 二、 学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 b 排序。 c, 练习下面的对话： I I t 学习任务 三、 合作探讨 讨论有什么不同？ 弹吉他 _ 踢足球 _ he he , he t. om he , he t. 【自主检测】： I精挑细选 1. _ A. B. C. 2. _ A. B. C. 3. My _ A. B. to C. 4. t A. B. C. 5. _ A. / B. a C. I 翻译官 说英语 _ 弹吉他 _ 象棋俱乐部 _ 下象棋 _ 英语俱乐部 _ 音乐俱乐部 _ 美术俱乐部 _ 游泳俱乐部 _ 参加 _ . 补全对话 A. _(唱歌 )? B. I _. _(游泳 )? A. I to _(象棋俱乐部 ). B. I t _(象棋 ) A. do _? B. I to _(游泳俱乐部 ) 【快乐链接】 英汉对对碰： 游泳 吉他 跳舞 画画 唱歌 说、说话 国际象棋 说英语 参加、加入 俱乐部、社团 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : 2a 2d ( * 教师寄语： do by 做事不要半途而废 。 【学习目标】： 养一种群体意识。 【学习重点】： 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【体验学习】： 1. 自学课文，勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法 : 课堂导学】： 学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 2a 中圈出你所听到的俱乐部。 自己核实答案。 查所听结果 。 论自己的喜好和意愿。 A:do to B:I to 学习任务二： 听 2b 录音 ,运用情态动词 论自己在某方面所具备的才能。 成句子。 自己核实答案。 查所听结果。 论别人的喜好和意愿。 A:to B:to 学习任务三： 完成 2c 部分。 根据 2b 内容编新对话 . 展示新对话。 学习任务四： 完成 2d 部分。 生共同解惑。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： I、精挑细选 1. My is _ is A. B. C. 2. _ to A. B. C. 美呈现 1. to 2. 3. I t 、连词成句 （请注意大小写和标点符号） 1. I (.) _ 2. I, t, (.) _ 3. (?) _ 补全对话 A: _? B: I to A: _ ? B: A: _ ? B: Im A: _ ? B: My 35A: _ ? B: a A: is a it B: A: re 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : 3c (* 教师寄语： do by 做事不要半途而废 。 【学习目标】【学习重点】： 1. 进一步熟悉情态动词 用法。 2 【体验学习】： _ _ _ 画出重点和疑惑 【课堂导学】： 学习任务一： 运用前面所学的知识编写对话。 an o, I t. I do to to 学习任务二： 完成 . 学生自学，并知道 t = 2. 分组朗读句子。 3. 学生质疑，师生共同解惑。 学习任务三： 完成 3a 部分 1. 学生仿照例句完成其他练习。 2. 小组相互核对答案。 3. 分组朗读句子。 学习任务四： 完成 3b 部分 1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。 2. 小组相互核对答案。 3. 以小组为单位，讨论海报的写法。 学习任务五： 完成 3c 部分 【合作交流】： 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗 ?也就是说动词需要进行变化吗 ? ( 【自主检测】： I、精挑细选 1. We _ A. B. C . I _ A. t B. C. t 3. an I _ A. B. C. . _ A. to B. C. . an _ A. I B. t. C. he 语翻译 1. 讲故事 _ _ _ 3. 放学后 4. 与 交谈 _ 5. 说汉语 _ 、 完成句子 1. 你会跳舞吗 ? 是的 ,我会 . _ 2. 我会弹吉他 , _ 3. 你想加入什么俱乐部 ? 我想加入英语俱乐部 . _ _ 4. 你会下象棋吗 ? 不 ,我不会 . _ 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : 1a 1f ( * 教师寄语： of 【学习目标】 : 1. 掌握有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力 . 【体验学习】： 翻译： 你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会 根据上面两句话，讨论一下 用法 . 【课堂导学】： 学习任务一 : 认读并书写本课单词 忆单词 情况 3 吉他 _ 鼓 _ 钢琴 _ 小提琴 _ 画画 _ 唱歌 _ a 将单词与图画匹配 . 6. 听录音，完成 1b. 学习任务二 : 学会询问他人的能力句型 . an I t 习对话 a 中的乐器，做替换练习， 完成 1c. 示成果 学习任务三 : 学习 1d,1e,1f 部分 1. 听录音，圈出你听到的单词和短语 2. 核对答案，完成 1d 3. 再听一遍录音，用 1d 方框中的词填写 1e 图表 4. 核对答案，完成 1e. 5. 根据 1d,1e 内容，编写对话并上台展示，完成 1f 【自主检测】： I、精挑细选 1. t A. B. , . _ it A. B. C. 3. I _A. B. s C. . to _A. B. C. . to A. t B. t C. . _? A. B. to C. 美呈现 1. 2. He 3. I to 4. he 5. He p _ _ 译 句子 1. 你会唱歌吗 ? 是的 ,我会 . _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞 . _ ，他不会 _ 下象棋吗 ? 不 ,不会 快乐链接】 英汉对对碰： 鼓 小提琴 钢琴 拉小提琴 击鼓 弹钢琴 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : 2a 2c ( * 教师寄语： of 【学习目标】【学习重点】： 会书写应聘广告 . 【体验学习】： I、 预习交流 1. 找出新单词和短语并牢记； 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 译官 1. 也 ,而且 _ 2. 人，人们 _ 3. 老人院 _ 4. 对 有办法 _ 5. 讲故事 _ 6. 交朋友 _ 7. 在某方面帮助某人 _ 8. 说英语的 _ 9. 运动中心 _ 10. 在周末 _ 【课堂导学】： 学习任务一 : 学习 2a 部分 理解意思并划出 a 做的事情。 生共同解惑，注意区分 用法。 诵短文。 学习任务二 : 学习 2b 部分 理解意思并把方框里的 A、 B、 C 填到相应的短文上。 翻译短文。 生共同解惑。 学习任务三 : 学习 2c 部分 结合 2a,2b 的内容，把短文前面的 A、 B、 C 填到相应的名字后的横线上 学习任务四： 合作交流 讨论如何写 应聘广告，试着写一写。 _ _ 【自主检测】： I、精挑细选 1. _ A. B. C. . do to e to A. B. C. 第 - 一 3. _ 010A. B. C. . _ A. B. C. . _ A. B. C. . I do my _ . B. C. I、 翻译句子 1. 我能说英语而且也能踢 足球。 _ 2. 你擅长与老年人交往吗？ _ 3. 我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。 _ 【快乐链接】 英汉对对碰： 人们 而且 家 中心 教 有趣的 故事 on 在 帮助 在周末 讲英语的 放学后 讲故事 a 交朋友 与某人交谈 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : 3a * 教师寄语： of 【学习目标】【学习重点】： 1. 复习掌握本单元的单词及短语。 2. 熟练运用本单元句型 : 3. 学会书写应聘广告 . 4. 了解和掌握相应的语音知识。 【体验学习】： * 小组讨论 用法 . 是 _动词 . 意思是 _后面加 _. 示一种能力。 他能说英语和汉语。 _ 示允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ _ I _* 翻译： 1、他不会弹吉他。 _ 2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _. 【课堂导学】： 学习任务一 :： 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词 5 分钟。 2、组内练习，相互提问。 学习任务二： 完成 3a 部分。 1自读 3a 文章，用所给的词完成空格。 2小组讨论 , 理解广告内容。 . 3学生质疑，师生共同解惑 . 学习任务三： 完成 3b 部分。 学习任务四： 完成 分。 1. 根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。 2. 完成活动 2 3. 完成活动 3 学习任务五： 了解和掌握相应的语音知识。 要求学生翻到教材 103 页，边听边跟读。 【自主检测】： I、精挑细选 1. We _ A. B. C. . _ A. B. to go C. to . _ A. B. C. . Is a _ a A. B. C. . _ A. B. C. 翻译 官 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 补全对话 A: _ _ do to B:I to _ _（象棋俱乐部） . A: _? B: I I _. Do _ A: I to _I _ B: to A: _. 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : do go to 1a 1c ( * 教师寄语： No do at 一心不可二用。 【学习目标】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 ,并能合理安排 3. 初步掌握时间表达法 . 【学习重点】： 谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 . 【体验学习】： 1. go to 上学（ 不用冠词） 2. 复数 ) 早饭 a a 澡，淋浴 【课堂导学】： 学习任务一： 会读写新单词及短语。 1、个人自读、记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 单词：时间 _ 几点 ,什么时候 _._ 短语：通常 _ 去上学 _ 起床 _ 淋浴 ;洗澡 _ 吃早饭 _ 刷牙 _ 4、认真观察 a 的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。 学习任务二： 利用时间表达法 ,自由的表达时间 . 1、个人读出下列时间 . 5:00 - o 6:00 - o7:00 - o 8:00 - o9:02 - 10:20 - 1:35 - 、小组为单位 ,读出 1a 中的时间 . 3、听录音 ,完成活动 1b 学习任务三： 完成 论 日常生活及 家的 淋浴时间 . 1、熟读 1a 中的对话 , 理解并复述 . 2、两人合作 , 谈论 日常生活 (分别扮演 采访者 ). 3、熟读 1b 中的对话 ,理解并复述 . 4、 小组为单位 ,两人合作 , 谈论 家的淋浴时间 . 【自主检测】： I、精挑细选 1 Do _ A. B. C. . _ do up in A. B. C. . _ a A. B. C. . _ A. go B. go to C. go to . is s _ 7:00. We _7:00 A. B. /, C. 、 按要求改写句子 . 1. a :00.(提问划线部分 ) _? 2. a :00.(变一般疑问句 ) _ _ a :00? 3. I go to 0:00.(变否定句 ) I _ _to 0:00. 4. in 对划线部分提问 ) _ _ _? 5.I up at o(对划线部分提问 ) _ _ _ up 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : do go to 2a 2d(* 教师寄语： No do at 一心不可二用。 【学习目标】【学习重点】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 ,并能合理安排 【体验学习】： 用适当的词填空，补全下面的短文： _ _（ 起床 ） :30. I _ (在 ) o I _ _ _（ 洗澡 ） _ _ _（ 上学 ） :30. I to :40. I in _ _ (吃午饭 ) 2:00. In I I _ _（回家 ） :20. I :30 I _ _（ 吃晚饭 ） at :00. I do my 作业 ). I go to 睡觉 ） 0:00. I am 繁忙的 ） 【课堂导学】： 学习任务一： 完成活动 2a 成 2a 中的句子。 自己核实答案。 查所听结果。 论对话中的内容。 学习任务二： 完成活动 2b。 成时间表。 自己核实答案。 查所听结果。 论 2b 中的内容。 A:ob a B:a :30. 学习任务三 ：完成 2c 部分。 编新对话。 展示新对话。 学习任务四： 完成 2d 部分。 生共同解惑。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： I、精挑细选 1. _ A. B. a C. / 2. s A. B. Its C. 3. s a _ A. B. C. I、根据汉语完成英语句子。 1. 我们从周一到周五上学。 We go to _ _ 2. 我穿好衣服后就吃饭。 _ _ , I 3. 她上课总是迟到。 is _ _ 【快乐链接】 英汉对对碰： 从不，绝不 五十 四十 早的 电台，车站 工作 奇怪的 晚上 广播电台 锻炼 in 在早晨 去上班 go to 起床 be 淋浴 a 迟到 go to 去上学 【学习体会】 成功 &收获 : 失败 &不足 : _ do go to 3c (* 教师寄语： No do at 一心不可二用。 【学习目标】【学习重点】： 1. 进一步掌握 导的疑问句 2. 掌握 on 词的用法。 【体验学习】： 1. 按要求写出下列单词的变换形式。 第三人称单数 ) _ 高级 ) _ 2. 区别 可以用来询问时间，相