小数的初步认识教学设计.doc

小数的初步认识教学设计教学内容：西师版小学数学三年级下册102103页例1、例2及课堂活动和相关练习。教学目标：1、结合现实情境初步认识小数，能读、写简单的小数。2、能用小数表示日常生活中的简单数量，并进行交流。3、初步认识到小数与人们生活的密切联系，体验小数的价值。教学重点：小数含义的理解及小数的读法和写法。教学难点：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。教学准备：多媒体课件设计理念：本节课考虑教师、学生、教材、教学资源等多方面因素，教学设计从学生熟悉的整数认识入手，引入新课，注重落实学生的主体地位，充分激发学生学习的积极性，让学生在学习的过程中，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学过程：一、情景引入，揭示课题师：孩子们！老师手里有几个苹果？（师板书1）师：现在老师把这个苹果平均分给两个同学吃，每个同学可以分多少？（板书1/2）还可以用什么数表示？（0.5）师：老师把这个苹果平均分给4个同学吃，每个同学可以分多少？（板书14）还可以用什么数表示？（0.25）师：大家仔细观察这些数，哪些数是我们已经学过的，哪些数我们没有学过？（板书：整数：1，分数：12、14，0.5、0.25师随机用红笔点出圆点）师：同学们，像这样中间有小圆点的数叫小数，有同学会读它们吗？（如果没有同学会读，师读一次）让我们一起和这两个小数打打招呼吧！您好！0.5、0.25师：小数和我们学过的整数、分数一样是一个庞大的家族，今天我们就来学习小数的有关知识吧！（师板书:小数的初步认识）生齐读课题。二、自主合作，探究新知（一）教学例1。1、师：孩子们，让我们一起到水果店里找找像0.5、0.25这样的小数吧！（出示课件2）生看图，找小数。比一比看谁找得快、找得多、找得对。生汇报，师板书小数。师：像这样的数都是小数。谁能试着读一读这些小数？抽生读。师：刚才你们读这些小数，除读了数字外，还读了什么？（“点”）师：对，这一个个小圆点，叫小数点，在数中靠下一点的位置。师：小数点是小数的重要标志。就以123.25为例，一个小数点把一个数分成了两部分，小数点左边的是整数部分，与过去的整数表示的意思一样，小数点右边的是小数部分，这部分每个数位的名称与过去学的就不一样，第一位叫十分位，第二位叫百分位。第三位（边说边板书并让学生在书上补充数位顺序）师：我们一起把这些小数再读一遍。孩子们!会读小数了吗？那老师考考大家。教师出示25.25（板书：25.25）后质疑：这个数你们会读吗？抽生读读，想听老师读读吗？师读小数25.25，告诉学生：读小数小数点左边的整数部分按照以前读整数的方法从高位读起，小数点右边的部分要按照顺序依次读出数字，就像读电话号码一样。再听老师读一次。学生练习读数。2、师：孩子们，会读小数了吗？那我们来一次开火车读小数的游戏吧！学生开火车读小数。（师出示小数卡片）3、送小动物回家。师：刚才逛水果店的时候。有几个小动物们找不到自己的家了，你们愿意帮帮它们吗? （课件出示题）抽生完成活动。生齐读小数。4、同桌比赛写小数，读小数。师：我们生活中有许多的小数,那我们比一比，看谁在30秒内写的小数又好又多。师：把你写的小数读给同桌听一听。抽一学生读给大家听一听生完成.（二）教学例21、师:告诉大家一个好消息,”天天文具店”开张了，这是商店的部分商品,你能估计这些商品的价格吗? (课件出示图片)师：让我们一起看看你估计对了吗? (出示商品价格,师板书价格）师：表示这些价格的都是什么数？（小数）那让我们一起读读这些小数吧!师：这些都是用小数表示的价格，那我们在买东西的时候究竟要付几元、几角、几分呢？抽生说，师板书。（指导完成前两个）小结方法：用小数表示价格，整数部分表示多少元，十分位上的数字表示多少角，百分位上的数字表示多少分。(课件点击方法)学习了这种方法，大家能完成例2剩下的题吗？（学生完成后面4个，抽生交流订正，教师出示后4个题的答案）学生同桌检查，齐读例22、活动：对口令。师：做了这么多题大家一定很累了，让我们轻松一下，做个游戏吧！这是天天文具店另外一些商品的价格标签，你能用刚才的方法说说这些小数表示几元几角几分吗？（师出示卡片）学生活动。（三）巩固新知，深化理解。课堂活动2题。师：孩子们，在天天文具店转了一圈我们发现每件商品都有它的价格，那你知道你的书的价格吗？（1） 读题，拿出书。教给学生看价格的方法。（2） 把价格填在表中。（3） 读一读表中的价格。并说一说表示几元几角几分。（四）、拓展延伸。为商品标价格。师：“天天文具店”还有几件商品没有贴上价格标签，想请大家帮帮忙，贴上用小数表示的标签，大家愿意帮帮忙吗？学生活动。五、小结：1、通过今天的学习，你有哪些收获呢？说一说，与大家一起分享一下你的成果。2、师梳理知识，总结今天学习的内容，3、你还想知道小数的哪些知识呢？那就请同学们留心身边的小数，关注以后的学习，相信你一定会成为小数王国的快乐使者！六、作业：师：我们已经学会了读小数、写小数、还会用小数，那你想知道小数中小数点的由来吗？请课后阅读教材P114页：小数点的由来。附：板书设计 小数的初步认识整数:1分数：1/2、1/