快乐的音乐会.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级二年级教学形式教 师张琪单 位河南省安阳市课题名称快乐的音乐会学情分析小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。教学目标1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。教学过程师生唱师生问好歌上课同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首唢呐配喇叭同学们，刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器它们的声音好听吗音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关（1）一起来看第一关（出示课件）请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式非常棒！你听老师模仿的像不像？2400嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂（2）我们一起进入第二关听-这是什么声音？（教师播放课件）哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音听老师是怎样模仿的？2400咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.能不能按这个节奏把它模仿出来（3）一起进入第三关请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。2400嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂注意胡琴的声音是非常连贯的。按弦，右手握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。2400嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂注意胡琴的声音是非常连贯的。能不能按这个节奏把它模仿出来师：“它们的歌声这么好听，不仅吸引了我们，还吸引了谁呢？听”老师范唱。请同学们找出歌中的两个小动物小狗和小猫。师:小朋友,你听出来了吗生:小狗师:它们的心情怎么样生:五学唱歌曲1.再次感受歌曲,模仿动作（聆听歌曲）带着这种愉快的心情再来欣赏一次.师：同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起奏起来吧.。2.解决问题:师:小朋友们哪几句是我们刚刚练习过的注意休止符的停顿,第二句要注意唱准歌词.完整演唱一遍.3.进行巩固师:同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴奏音乐演唱)师:刚才同学们已经说了,小猫,小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗(随伴奏音乐演唱)4集体直接学唱第二段A.聆听第二段（师：“刚才大家又听了小乐器的演唱，谁能告诉老师现在是谁在唱歌的？而且是怎么唱的）生自由回答小喇叭（1）孩子模仿（2）老师纠正B第一遍默唱,第二遍轻声唱.C.第一，二两段一起表演唱，放伴奏音乐6.小组合作,演唱第三段师:第一二段我们已经轻松拿下,那么第三段能不能自学生:练习师:你们在自学当中有遇到什么困哪吗或是你觉得要请大家在演唱时要注意什么解决学习难点:最后一句和结束句的不同,一句上行,一句下行.师:同学们让我们一起来唱一唱第三段吧生:演唱师:纠正错误师:三段已经学完了,告诉老师现在的心情又如何(很高兴,很快乐)那就让我们带着这种快乐的心情一起来完整地唱一唱.生:完整演唱歌曲.六表演