数学北师大版二年级下册加与减.doc

富康小学单元备课 第五单元 单元备课个人单元备课统计 备课人： 李文英 个人总共 1 份单元备课本次是第 1 份单元备课本单元备课得分 单元研课内容集体研课一单元内容分析：教材安排上把加减法分成两个单元，这是根据儿童的心理特点，这样把计算和其它空间与图形穿插起来，内容多样化，有利于调动学生的积极性。同时学了加减法(一)以后，后面学习空间与图形，这也为三位数加减三位数增加了练习的机会。本单元教学内容是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。内容共分三个部分，。在“买电器”情境中探索整百、整十数的加减法的口算方法。借助百元人民币，说明可以用“百”作单位相加减。引导学生观察思考，领悟到万以内数的加减法计算方法与百以内的加减法计算相同，只是数的范围扩大了，要注意相同数位上的数才能相加减。在“回收废电池”情境中探索三位数笔算加法的计算方法。“估一估”、“拨一拨”、“算一算”，利用计数器和直观模型，数形结合解决问题，帮助学生探索计算方法。通过“小小图书馆”情境，探索三位数笔算减法的计算方法以及通过淘气和笑笑陪妈妈购物的情境，使学生体会到验算的重要性，介绍验算的书写格式。单元教学内容是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题二学生学情分析：1.从学生口算来看，掌握非常好，我们平时在教学中，加强对学生的计算能力培养，特别注重了口算能力，笔算数学习惯、速度。2.解决问题的方法活。“联系实际，注重应用”是我们教学的原则。因此在教学中编制了一些解决问题的题目。这反映了我们平时练习形式多，也反映了学生学习的特点和重点。3.学生学习习惯良好，学生作业字迹清晰，书写规范，说明学生学习态度认真仔细，这为学生今后的学习打下基础，提供帮助。三单元目标分析：1.结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的意识和能力，在具体情境中渗透德育。2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的练习，3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法计算算理和计算方法，并能正确进行计算。4.引导学生结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，发展学生的估算意识。5.结合具体情境体会验算的必要行和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。四单元知识结构图：五教学措施：1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。教材在编排万以内数的加减法这一内容时，考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，创设了“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境，紧密联系学生的现实生活，鼓励学生从现实情境中发现问题、解决实际问题。2、探索计算方法，鼓励算法多样化。教材注重让学生自主探索三位数加减法的计算方法。由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同，在进行三位数加减法计算时，所使用的方法可能不同。教材除了提供计数器“拨一拨”和用竖式“算一算”外，还利用直观模型，通过数形结合来理解“相同数位上的数相加减，满十进一和退一作十”的计算方法，并通过必要的练习，掌握计算的一般方法。三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，教材安排了有关验算的内容，培养学生的验算意识和习惯。3、结合教学内容渗透思想品德教育。教材结合加减法的计算，创设了“回收废电池”的情境，并在“你知道吗”栏目里，简单介绍了废电池对大自然的污染，其目的在于引导学生关注社会、关注自然、关注生活。教学时，教师要充分利用这些现实材料，让学生体会数学与人们生活的密切联系，适时地进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，重视教材的人文价值，引导学生关注社会。六教学课时进度： 单元测试设计小学数学第四册第五单元测试题测试卷一、计算456 357 497= 45+55-30= 48-486=729 208 486= 68 78= 17+113-250 108-（15+75） 839-152+67 355-7= 520+80= 2400-500= 330+70= 567+50 = 520-290= 640-440= 52-（22+9）= 30+400= 112+134+89= 750-(150+320)= 二、比大小：280+300280+30 3200-4003200+400 360+880880+360 780-90780-90 410-300410-30 287+595299+499三、我会填。1、100里面有（ ）个十，1000里面有（ ）个百，10000里面有（）个千。2、7568是一个（ ）位数，它的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。3、由6、0、5、3组成的最大的四位数是（ ），最小四位数是（ ）,它们的差是（ ），它们的和是（ ）。 4、按规律写数。3050，（ ），4050，4550，( ),( )。 657,658,( ),( ),661,662。四、我会判断。1、789699，差一定是三位数。 （ ）2、在减法中，减数必须小于被减数。 （ ）3、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。 （ ）4、最小的四位数减最小的三位数，差是900。 （ ）5、384=86 （ ）五、用竖式计算并验算。636+454= 495+326= 1106-725= 348-179=六、小医生出诊。（先判断对错，错的并改正过来） 4 5 8 1 3 5 2 7 5 治疗： 2 6 6 治疗：+ 2 9 1 + 6 7 7 9 3 4 9 6 8七、我会用数学解决问题。1、一圈电线长650米，先用去315米，再用去279米，还剩多少米？2、龙凤村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？3、村里修一条路，每天修9米，修了8天，还剩240米，这段公路长多少米？ 4、龙峰小学一年级有学生245人，比二年级少40人，两个年级一共多少人？5、商店上午卖出电视机123台，上午比下午少卖出21台，下午卖出多少台？一共卖出多少台？富康小学课时备课课题： 买电器课时：第1课时备课人；李文英教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是第 2 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”(初步认识角)。二本课价值及学习内容的重要性：让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。二、教学目标一知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。二过程与方法：结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。三情感态度价值观：让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：已经学习了一百以内加减的口算方法，本节课进一步学习整百整十数的加减的口算方法。二过程与方法方面的准备：通过小组讨论，合作探究等方法探索并掌握整百数加减的口算方法。三情感态度价值观方面的准备：学生已初步具备一百以内数的口算能力，对整百整千的数已有一定的认识。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：结合具体的情境，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学三教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。五、教学重点及难点一重点：正确计算整百、整十数的加减法。二难点：整百、整十数的加减的计算方法。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课(一)活动一(二)活动二(三)活动三活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。（2）做练习卡上的第二题“我能行”。（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？学生回答：电视冰箱洗衣机电脑 学生观察并找出信息电视800元冰箱960元洗衣机500元电脑200元 学生独立计算、交流算法并汇报500+800=1300方法一：5个百加8个百 方法二：一百一百地数，600，700，方法三：5+8=13 500+800=1300学生独立计算并交流汇报方法一：700，600， 方法二：8个百减5个百方法三：8-5=3800-500=300小组讨论自己家也添置一些电器、你需要花多少钱？学生独立计算集体订正 学生谈收获本节课进一步学习整百整十数的加减的口算方法。 七、课测卡设计一填空1.600里面有（）个百，1200里面有（）个百2.5个百加3个百是（）个百，5个千加3个千是（）个千3.13个百减5个百是（）个百，写作（）二口算下面各题400+500= 800-500= 3000+4000= 7000-3000= 400+2000= 2400-400= 三计算下面各题400+600+700= 1000-500+300= 6000+（800-400）= 八、检测反馈等级分析优秀：良好：合格：不合格：补救措施 九、板书设计买电器口算加减法买一台洗衣机和一台电视机共花多少元？500+800=1300（元）答：共花1300元。 十、教学反思 十一、作业布置巩固性作业: 44页练一练1题2题前置性作业：预习书上45页、46页 富康小学课时备课课题： 回收废电池课时：第1课时备课人；李文英教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是第 3 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”(三位数笔算加减法)。二本课价值及学习内容的重要性：结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。二、教学目标一知识与技能：探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。理解多位数相加减的计算算理。二过程与方法：能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。三情感态度价值观：对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。结合解决问题的过程，体会估算的作用。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：学生前面已经学过两位的笔算加法，本节课进一步学习三位数的笔算加法。二过程与方法方面的准备：通过借助口算、数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法。三情感态度价值观方面的准备：学生已初步具备两位数加法的笔算方法，对笔算加法有一定的基础。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学三教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。五、教学重点及难点一重点：三位数加法是计算方法。二难点：探索计算方法，提高计算的正确率。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课(一)谈话导入（二）玩中学 （三）学中做1.谈话导入，揭示课题同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。玩中学，学习三位数的计算方法1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2、算一算。探索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77= 新 课 标 第 一 网看算式，试着估算出的数大约是多少。指生说说你是怎么估算的。进行计算。122+77怎样计算呢？ 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。强调：只有相同数位上的数才能相加。完成第45页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成第45页的试一试的题目。X|k |B| 1 . c|O |m（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？完成第54页的试一试的题目。3想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？学中做 完成教材第46页的第1、2题。做中得 完成第46页的第3、4题。学生回答 学生观察情境图，找数学信息并提出问题、交流汇报学生独立计算并交流算法汇报方法一：估算方法二：122+70=192 192+7=199方法三：计数器方法四：竖式122 + 77 - 199 学生谈收获 方法同上师生共同总结出三位数加法的计算方法。学生独立完成练习题通过借助口算、数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法。 七、课测卡设计一、下面的计算对吗？（1）125323488（2）76102862（3）431213844二、用竖式计算。（1）43057 （2）125371（3）36511 （4）7527 八、检测反馈等级分析优秀：良好：合格：不合格：补救措施 九、板书设计回收废电池三位数笔算加法112+87=199（节） 112+129=241（节） 1 1 2 1 1 2 + 8 7 + 1 2 9 - - 1 9 9 2 4 1答：一班和二班共回收199节。 答：一班和三班共回收241节。 1、相同数位对齐2、从个位加起3、哪一位相加满十就向前一位进一。 十、教学反思 十一、作业布置巩固性作业: 46页练一练1题3题前置性作业：预习书上47页、48页富康小学课时备课课题： 十年的变化课时：第1课时备课人：李文英教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是第 4 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”(三位数笔算加法)。二本课价值及学习内容的重要性：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二、教学目标一知识与技能：探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。理解满十进一的道理。二过程与方法：能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。三情感态度价值观：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：已经学习了三位数的笔算加法，本节课进一步探索并掌握三位数连续进位的加法计算方法。二过程与方法方面的准备：借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法。三情感态度价值观方面的准备：学生已初步具备三位数加法的计算方法。对连续进位有一定的认识。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：引导学生经过反思，养成认真，有条理的计算习惯。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学三教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。五、教学重点及难点一重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。二难点：三位数加法中的“进位”方法。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课(一)课件导入（二）探索新知（三）课堂小结一、课件导入。课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。二、探索新知。学习三位数连续进位加法的笔算 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“野生动物园现在有多少种动物？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书87+139=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。3、试一试，完成p47 用竖式计算。4、学中做 完成教材第48页的15题。三、小结课堂。学生观察图片学生说动物园十年来动物种类的变化学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）学生独立思考，列出算式，指名汇报方法一：估算方法二：8 7 + 1 3 9 - 2 2 6 学生独立完成，让同学上黑板演示。师生共同小结：三位数连续进位加法，相同数位对齐。从个位加起，哪一位相加满十，就向前一位进1。 借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法。对连续进位有一定的认识。 七、课测卡设计1.列竖式计算。297+56= 405+196= 276+357=2.森林医生。（把错的改正过来）196 243 476 + 253 + 167 + 454- - -349 400 22 八、检测反馈等级分析优秀：良好：合格：不合格：补救措施 九、板书设计十年的变化87139226（种） 8 71 3 9- 2 2 6答：动物园现在有226中动物。 十、教学反思 十一、作业布置巩固性作业: 48页练一练1题3题前置性作业：预习书上49页、50页 富康小学课时备课课题： 小小图书馆课时：第1课时备课人：李文英教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是第5 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”(三位数笔算减法)。二本课价值及学习内容的重要性：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二、教学目标一知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，理解退一当十的道理并能正确地计算。理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。二能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三情感态度价值观：体会减法计算与现实生活的联系。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：已经学习了一百以内的笔算减法，本节课进一步学习三位数的笔算减法。二过程与方法方面的准备：借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法。经历与他人交流计算方法的过程。三情感态度价值观方面的准备：学生已经具备了两位数加法的笔算方法，对三位数笔算加法有一定的认识。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：结合具体情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，进一步体会减法计算与现实生活的联系。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学、动手操作法三教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。五、教学重点及难点一重点三位数减法的计算方法以及验算方法。二难点：三位数减法中的“退位”方法。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课(一)导入（二）玩中学（三）学中做（四）课堂小结课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学 1、看一看。新 课 标 第 一 网引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决“科技书比连环画少多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。118-57怎样计算呢？探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？学中做 完成教材第52页的第15题。练习三位数的减法。这节课你有什么收获？学生观察并找出信息故事书239本连环画118本科技书57本学生提出有关减法的数学问题故事书比连环画多多少本”。科技书比连环画少多少本”。学生独立计算并交流汇报方法一：估算方法二：239-100=139 139-10=129129-8=121方法三：计数器方法四：列竖式239- 118-121答；故事书比连环画多121本。118-57=61本方法一；口算方法二；计算器上拨一拨方法三竖式计算 . 1 1 8 - 5 7 ；-6 1学生独立计算集体订正 学生回答探索并掌握三位数减法的计算方法，理解退一当十的道理并能正确地计算。理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。 七、课测卡设计一、口算。36+24= 1000-600= 480-150=400+300= 35+27= 950-70=300+750= 600-230= 580+40=40-26= 1500+200= 62+27=35+47= 43-36= 43+67=二、练习。（下列各题正确吗？不对的请改正）5 5 6 4 2 5 3 9 6 4 5 1- 3 6 + 2 9 + 2 1 4 - 2 6 7- - -1 9 6 7 1 5 6 0 0 2 9 4三、解决问题。1. 一、二年级看演出，一年级去97人，二年级105人。（1）全场有200个座位够吗？（2）二年级比一年级多多少人？2. 一本书，第一个星期看了135页，第二个星期看了84页，还剩下154页，这本书共有多少页？3. 有三种鸡，白鸡127只，黄比白多35只，黑比黄多59只，黑有多少只？ 八、检测反馈等级分析优秀：良好：合格：不合格：补救措施 九、板书设计小小图书馆 -三位数笔算减法故事书比连环画多多少本？239-118=121（本）答：故事书比连环画多121本。 十、教学反思 十一、作业布置巩固性作业: 50页练一练1题2题前置性作业：预习书上51页、52页 富康小学课时备课课题： 练习三课时：第1课时备课人：李文英教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是6 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”。二本课价值及学习内容的重要性：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。二、教学目标一知识与技能：解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。二过程与方法：通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。三情感态度价值观：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。培养学生认真仔细的良好习惯。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：学生已经学习了三位数的笔算加减法，本节课进一步熟练掌握三位数笔算加减法。二过程与方法方面的准备：通过情境教学法，合作交流法等活动进一步地学习三位数笔算的加减法。三情感态度价值观方面的准备：学生已经学习了三位数笔算的加减法，再次结合新情境解决加减法问题。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：再次经历拨计数器、数线等方法，加强对三位数加减法算理的理解。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学、动手操作法三教学准备：挂图、ppt、口算卡片。五、教学重点及难点一重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。二难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课玩中学玩中学1、 生完成教材第51页的第1、2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。2、 生完成教材第51页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。3、 学生完成教材第51页的第4题。引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。4、 学生完成教材第51页的第5题。让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。5、 学生完成教材第51页的第7题。6、 学生完成教材第51页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。学生独立完成第51页的第1、2题。 学生在独立计算的基础上自觉的进行验算学生独立计算并交流汇报进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。培养学生认真仔细的良好习惯。 七、课测卡设计 八、检测反馈等级分析优秀：良好：合格：不合格：补救措施 九、板书设计练习三1 4.2. 5.3. 6. 十、教学反思 十一、作业布置巩固性作业: 51页练一练1题3题4题前置性作业：预习书上53页富康小学课时备课课题： 小蝌蚪的成长课时：第1课时备课人：庞建敏教学对象：二年级学生授课时间： 个人备课统计：个人共 13 份课时备课本次是第 9 份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一学习内容：北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”(三位数笔算减法)。二本课价值及学习内容的重要性：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二、教学目标一知识与技能：掌握连续退位减法的计算方法。理解；连续退位；的含义并能正确计算。二过程与方法：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三情感态度价值观：引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。三、学习者特征分析一知识与技能方面的准备：已经学习了三位数的笔算减法，本节课进一步探索并掌握三位数减法的连续退位的计算方法。二过程与方法方面的准备：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算算理。三情感态度价值观方面的准备：学生已经具备了三位数的笔算减法，对连续借位有一定的认识。四、教学策略选择与设计一本课设计的基本理念：经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体现转化的思想。二教学与活动策略：情景教学法、小组合作教学三教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。五、教学重点及难点一重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。二难点：三位数减法中的“退位”方法。理解连续退位减法的算理。 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）环节设计教师活动学生活动集体研课(一)导入（二）探究新知一、课件导入。西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=3232. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所