第十七届阳光杯队列队形教学案例.doc

尚义小学第十七届阳光杯课例研讨课文案二年级体育与健康执教内容：队列队形执教教师：韩粟内容1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；目的1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。教学步骤教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、小游戏；“抓人”2、小型徒手操。3、专项准备活动。组织：四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师带领学生一起做游戏。4、教师讲解徒手操的动作和要求。5、师生一同练习。1、学生站成四列横队。2、学生和教师一同做游戏。3、学生认真听讲看示范。4、学生精神饱满。112110小基本部分一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；5、变换队形；1、 教师讲动作方法和要领。2、 教师做正确的示范。3、 教师个别指导。4、 找好学生做表演。1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满。3418中教学步骤教学内容场 地教师活动学生活动数时强重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。二、游戏：穿过小树林；规则：1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、 不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。2310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小场地设计八个小木柱；四个标志物；队列队形教学反思1、小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，由于学生年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。应用军事化的要求和教法对小学生来说是不切合实际的。低年级的队列对形内容是示例性的，因此有些教学内容可以和解放军队列条令的动作规格有所区别。在教学过程中，教师要追求形式多样，生动活泼，把个人尝试练，小组轮换练和整体练等方式结合起来，避免用“军训”的方式进行。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。2在以往的队列对形教学中，由于它具有培养学生纪律，精神风貌等品德教育有独到的效果，从而导致教学要求过严，用时、占课时过多等现象。我认为队列队形应根据年级的递增，有机、有序地安排好课前开始部分和主教材的教学进度。（见附录）开始部分的队列队形简短地穿插在韵律前、在课堂游戏前，动作要求和教学形式简单。在主教材中，教学形式要多样，动作要求比较完整。1、小学低年级队列队形练习是体育教学中不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内容。然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。2、队形的变化，必须建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、循序渐进、逐步趋向标准化的基础上进行。教师应运用整体原理，按变化的系统结构组织教学，并根据学生认知水平，把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。3、我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。”教学中教师应钻研教材，从中发现和提炼适合于学生年龄特点的教学形式和手段，化复杂为简单，化简单烦琐为乐趣。激发学生不断进步，不断体验成功感。以提高教学效果，使教学目的胜利完成。4、肢体语言的运用在体育学科中尤为重要。要使学生掌握一项