自己去吧教学设计.doc

自己去吧教学设计学习目标：1、认识12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：学会12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“”理解课文内容课前准备投影片，生字卡片，课件教学思路：自己去吧是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，基本上没有学生读不懂的词句。因此，在学生认识了本课生字、熟读了课文之后，我决定，把第一个故事的阅读学习目标定位于“结合课文学习，通过阅读故事，领悟应该自己独立自主学习生活本领。通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言，体会课文的意思”。教学中，重点采用了角色朗读和角色表演游戏的方式来进行。教学方法：讨论法，朗读法，练习法教学过程一、 听故事，引入新课：1、 录音讲小鸭和小鹰的故事，听后说说故事讲了什么？板书课题，读题2、 指导“自己”“去”的写法，学习生字“吧”3、 出示课题，齐读。二、 初读课文请小朋友自己先读一遍课文。我们用以下方法去学习好吗？11、 拼读2、说说哪些字的读音需要提醒大家。3、说说你会记哪些字。4、说说你会用哪些字组词。5、难读的句子停下来多读几遍。三、检查自主学习情况：出示生字1、个人读，分组读，去掉拼音读。2、生字扩词：口头说一说3、读课文，老师指导。四、学习课文 1、小朋友，翻开书看看课文有几段，能标出来吗？2、女生读读第一段，男生读第二段。3、小朋友，读了课文我有两个问题不懂。“自己去吧”这句话是谁对谁说的呢？她们为什么要说这样的话？你们能不能再读读课文，快点儿找找答案？4、检查（1）“自己去吧”这句话是谁对谁说的？谁能读鸭妈妈说的话，谁能读读鹰妈妈说的话？（2）、她们为什么说这句话？ （3）小鹰是怎么对妈妈说的？读小鸭、小鹰说的话要读出商量的语气。齐读、范读，学生评价；抽读，评价；齐读等。 5、可是妈妈们为什么不带它们去呢？我有点不明白。读了好几遍课文了，你们懂了吗？能不能告诉我呢？ 6、 师：妈妈想让他们自己去锻炼，鼓励他们自己勇敢地去试着做事情。 7、 、结果呢？小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。看来每个妈妈都深爱着自己的孩子，所以才会对自己的孩子说“自己去吧”。多么有意思的故事啊，告诉我们大家遇到事情的时候应该自己亲自去试一试。 8、小鸭子多懂事啊，老师相信我们班的小朋友也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话，出示句式：爸爸，您带我去（）好吗？ 老师，您带我去（）好吗？您带我去（）好吗？9、 妈妈是怎么回答小鸭子的？（指名读鸭妈妈说的话，再齐读）请男孩子来读读小鸭子说的话，女同学当鸭妈妈，读鸭妈妈的话。10、出示最后一句，过了几天，小鸭学会了游泳。全班齐读。分角式朗读出示最后一句：“过了几天，小鸭子学会了游泳”全班齐读。五、指导看图说话1、启发想象：仔细看图，想想小鸭子刚下水时心理是怎么想的？开始游泳时遇到了什么样的困难？它学会游泳后的心情怎么样？ 2、小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，学会了有游泳，老师相信我们班的小朋友也很能干，通过自己的努力也学会了不少的本领，说说你最近学会了什么？出式句式： 小明学会了打球 我学会了我还学会了六、分角色读课文，试着背课文。七、小结 我们班的小朋友真不错个个都是好样的，在短短