董虹--作文教学设计.doc

介绍自己作文赏评课呼家楼中心小学 董虹 习作内容：人教版第六册第三单元习作介绍自己习作要求：在口语交际的基础上，以介绍自己为主题题写一篇作文，要抓住自己的特点写自己，写真实的自己。写完后加一个题目。教学目标：1、学会抓住自己的特点，围绕自己的特点写具体。2、能根据自己的特点，为自己的习作加一个合适的题目。3、乐于自由发表自己的见解，乐于修改自己的习作。教学重点：围绕自己的特点写具体。教学难点：学会抓准自己的特点，。 教学过程：一、导入。师：老师认真读了大家的绍自己的习作，让我对你们有了进一步的了解，每个同学都与众不同，每个同学都用文字展示着真实的自己。今天我们就一起来欣赏同学们的习作。二、赏题目。师：我们先来欣赏题目。是谁的题目，谁就大声读出来。 这就是我一个漂亮的女孩 我是个爱笑的女孩 爱下围棋的我 爱跆拳道的我 一名跑步健将 这就是乐于助人的我 师：观察这些题目，你发现这些同学有什么特点？预设：我发现这个同学的特点是漂亮。师：漂亮是写这个同学的什么？（ 外貌） 我发现这个同学的特点爱笑。师：爱笑是写这个同学的什么?(性格) 我发现这个同学的特点是爱下围棋。师：爱下围棋是写这这个同学的什么？（爱好） 我发现这个同学的特点是乐于助人。师：乐于助人是写这个同学的什么？（好品质）师：这些题目从外貌、性格、爱好、特长、品质方面点出了自己的最大特点，让人看了题目，就知道他的文章要表现他的什么特点。这些同学想题目时可真用心呀！我们班还有这样的题目，我们也来看看吧。仔细看，你发现了什么？ 这就是我（16个） 自画像（3个） 介绍自己（4个） 说说自己（2个） 我是这样的人（1个）预设：没有体现出自己的特点，和许多人相同。师：从题目开始，就写出自己与众不同的地方，属于你自己的精彩就已经开始了。 过渡：你看，这些同学的精彩片段已经出现在我们的眼前了，我们先睹为快吧。三、赏片段。1.大大的眼睛，黑黑的头发，还有笑起来就眯成一条缝儿的眼睛，哈哈，这就是我。黄萌青2.大家好，我叫段宗承，是一个兴趣爱好广泛的孩子。但是我最喜欢的，还是非航模莫属了。段宗承3.我急忙从口袋里拿出纸，帮那位小姐姐擦血，还边擦边问她：“你疼吗？”邓嘉琦4.我还是个非常爱看书的小书迷。 有一次，我看了三个小时的书，我却一点也没发现。还有一次，我正在认真的看书，妈妈叫我吃饭，我没有听见，妈妈又叫了我两遍，我还是没有理她，妈妈生气地走过来大声说：“吃饭了。”而我没有生气，只是笑了笑说：“这叫手不释卷！”妈妈明白了，只好继续让我看。 邱梓雁5. 当我离终点只有50米时，我再次加快了速度。开始冲刺！40米，30米，20米，10米。冲线！我赢了！我太高兴了，我跑了第一名！ 李嘉文预设：我觉得语句通顺。我觉得写出了自己最喜欢的。写出了人物的动作、语言、神态。写出了自己怎么喜欢读书。用上了关联词语，把自己的两个特点联系在了一起。写出了获胜时自己的心理活动。师:这些精彩之处，你体会到了吗？他们有的写出了自己到底怎么喜欢看书的，有的写出自己获胜时的心理活动。我们在写自己的特点时，可以借一个小事例写出来，还可以借助心理活动的描写，让别人了解自己的所思所想。师：这些片段已经很精彩，有一篇文章让老师眼前一亮，快和老师一起来分享吧！四、赏全文。好文共欣赏： 一名跑步健将 李嘉文 我叫李嘉文，一名乐观的女生，我跑步可快了！大家都说我是跑步健将，天天抢着和我比赛跑步。 记得有一次，我们体育课上要比赛200米跑，我可开心了！做完准备活动，我们来到跑道上，准备开始。“预备”老师喊到，“开始！”老师话音刚落，我就像箭一样冲了出去。当我跑到一定程度时，回头一看，哇！我都大约已经跑了半程的路了，大家基本才跑了三分之一的路！看到这里，我的信心更足了，于是我加快了速度。当我离终点只有50米时，我再次加快了速度。开始冲刺！40米，30米，20米，10米。冲线！我赢了！我太高兴了，我跑了第一名！看，这就是我，一名跑步健将。同学们都非常爱和我跑步，连体育老师都说：“跑步想要称的上快，也得先追上李嘉文呀！”通过这些事情，你知道我跑步有多厉害了吧？预设： 题目是跑步健将-跑步很快。 板书：特点 全文紧紧围绕跑步快去写。 用同学的话老师的话体育课跑步的事情来表现自己的快。板书：表现 好句子突出跑步快。老师话音刚落，我就像箭一样冲了出去。 写出了自己跑赢了的快乐心情。当我离终点只有50米时，我再次加快了速度。开始冲刺！40米，30米，20米，10米。冲线！我赢了！我太高兴了，我跑了第一名！ 小结：在介绍自己时，一定要抓住自己的特点，紧紧围绕自己的特点去写，给别人留下深刻的印象。五、评改。 1、这里还有一篇老师喜欢的习作，我们一起来看看，你发现她哪里写得好？ 白光女孩邓嘉琦我叫邓嘉琦，是一个活泼开朗的女孩，高高的个，不胖不瘦。我有着一双乌黑的大眼睛，细细的眉毛，脸圆圆的，像一大的红苹果。我名字是妈妈给我取的。它寄托着全家对我的祝福：让我做一个乖孩子。我的性格外向，兴趣十分广泛，比如画画唱歌、舞蹈，弹古筝其中我最喜欢的就数画画了，因为，我在美术课上的每一幅画，都受到老师的表扬，和同学们的称赞。我也爱乐于助人，因为乐于助人是中华民族的一种美德。记的有一次，我和姥姥、姥爷在溜弯的时候，看见有一个小姐姐在练习双摇，跳着跳着那个小姐姐忽然被一块小石头半倒了，腿蹭破了点皮，膝盖留着血，我急忙从口袋里拿出纸，帮那位小姐姐擦血，还边擦边问她：“你疼吗？”她掉了几滴眼泪，微笑着对我说：“我不疼。”她的爸爸说我是个乐于助人的好孩子，我笑了笑，然后她爸爸就带着她回家了。通过这件事，我知道了乐于助人的快乐，以后我要多帮助别人，传承中华民族的美德。再看看哪里还需要修改一下。2、自己读读，说说你的感受。预设：优点：外貌的描写，任务的语言、动作、神态，事情的经过。 不足： 题目，和主题不符的内容，错别字。你想怎么修改。预设修改：紧紧围绕乐于助人去写。 六、自我修改。1、自己默读自己的习作，想想自己的特点是什么，该怎样表现自己的特点。在原文修改自己的习作。2、谁愿意来说说自己准备怎么修改？【选择一篇需要删改的，选择一篇需要增加的 】七、教师总结.孩子们，今天和大家一起度过了愉快的40分钟，这40分钟让老师更加了解你们，同学们都展示了自己的精彩每个同学都是独一无二的，谢谢大家。 板书设计： 介绍自己 特点 表现教学设计意图：本次的设计从“赏”字出