解决行程问题的策略预案.doc

解决行程问题的策略教学预案学习目标在解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，确定合理的解题思路。课前交流：师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢看哪些动画片？你们最喜欢动画片中的谁？为什么？师：老师也很喜欢喜羊羊，因为他很聪明，在解决问题时很有头脑，很讲究策略，相信我们四（2）班的学生一定和喜羊羊一样聪明，一定能带给大家许多惊喜。师：下面请同学们静息。活动方案一、创设情景，导入新课师：同学们，我们知道两人在同一条路上走的时候会有很多情形，今天我们先来看看这样的几种情形。1.相对而行（相向而行）师：谁愿意到前面来为大家表演两人行走的情形？师：看懂了吗？我们一起来用手演示一遍。师：那这种情形又该怎么演示呢？自己用手试一试。（相背而行（反向而行）师：谁愿意演示给大家看一看？师：我们四（2）班的学生很有表演天赋。那这节课我们就一起来研究行程中的问题。首先请同学们帮助喜羊羊算一算他家到美羊羊家的距离，先完成活动一的1、2两小题。活动一：学会整理信息并解决实际问题喜羊羊和美羊羊同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？1轻声读题，仔细看图，在小组内互相说一说获得了哪些信息。2整理信息：用自己喜欢的方式整理题目的条件和问题。（小组推荐一人完成展板）（友情提醒：可以用列表或画图的方式进行整理，有困难的学生还可以先看一看数学书第91页中间方框内的内容，再进行整理。）A、列表整理喜羊羊从家到学校每分走（ ）米走了（ ）分美羊羊从家到学校每分走（ ）米走了（ ）分B、画线段图： 师：哪一小组愿意把你们组整理信息的方法与大家分享？师：我们再一起来看看用画图的方法是怎样整理的？哪一小组来汇报？（引导学生说出画图的步骤。）师：用画线段图的方法整理信息你觉得有什么好处？师：下面请同学们根据整理的信息完成活动一的3到5小题。3列式解答（你能用不同的方法解答吗？）：方法一： 方法二：4思考：（1）第一种解法先求什么？第二种解法先求什么？（2）两种解法有什么联系？5小组交流，全班展示。师：哪一小组愿意来展示？师：是呀，两种解法得到相同的结果又一次验证了乘法分配律的正确性，那在解决实际问题时你更喜欢用哪种方法呢？师：课间活动时，喜羊羊给贪睡的懒羊羊出了一道题，可把懒羊羊难住了，你们愿意帮助懒羊羊解决吗？师：那就让我们一起走进今天的活动二。活动二：应用所学策略解决问题暖羊羊和美羊羊同时从同一地点出发。暖羊羊向东走，每分走60米；美羊羊向西走，每分走55米。经过3分，两人相距多少米？1画图整理题目中的条件和问题。（每组推荐一人完成展板）2独立解答。3比较：这一题与上一题有什么相同或不同的地方？4小组交流，全班展示。师：开始展示吧！师：我替懒羊羊谢谢大家！可羊羊们一刻都不能安宁，狼堡的灰太狼又打起了他们的主意，想知道发生了什么事吗？那就一起走进今天的检测反馈。检测反馈灰太狼和红太狼合开一条地道，各从一端同时向羊村开凿。灰太狼每天开凿15米，红太狼每天开凿12米。经过8天正好凿通。这条地道长多少米？师：谁来说说你是怎么做的？师：