初中英语人教版七年级下册unit 6 Im watching TV..docx

人教版七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV教学设计成安县林里堡中学 安纪云1、 教材分析 本课是来源于人教版七年级下册Unit6 Im watching TV. 这个单元的主要话题就是谈论人们正在干的事情。这个话题对初一学生来说非常贴近生活，因此学生们应该对本课感兴趣。通过科学合理的教学设计，使学生掌握本课的主要内容，要为学生创设较真实的语言环境，引导学生在情境中学习语言。开展多种类型的任务活动，为学生提供合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，培养学生的合作意识。通过对本单元的学习，要求学生能熟练地描述自己和他人正在做的事情。二、学情分析 学生以前学过一些动词以及以what, where 开头的特殊疑问句，为本单元的学习做好了铺垫，本单元主要谈论正在做的事情，学生对这个话题比较感兴趣，这样就激发了学生的求知欲。这一点很重要，它有利于本单元的教学内容的展开。三、学习目标（一）知识与技能1. 掌握本课所学动词、动词短语及重点句型。2. 学生能够熟练应用新句型。(二）过程与方法 通过小组合作、情景交际法以及任务型阅读来练习新句型“自己和他人正在做的事情”。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。(三）情感态度与价值观 通过本单元学习，要培养学生会合理安排自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主人，自己的事情自己做。四、教学重点、难点1、重点掌握一些动词及动词短语：watching TV ,doing homework ,playing basketball, eating dinner, swimming , reading newspaper等。2、掌握现在进行时的用法，be +v-ing。3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。五、教学方法 充分利用简笔画、教学图片、多媒体等教学的手段和工具，尽量多创设教学情境，使学生有话可说，让学生多动口说、多动手写，培养学生听、说、读 、写 的综合能力。六、教学流程Step 1 Revision 教师通过展示两组动物的特征让学生来猜测是什么动物，即复习了Unit 5 的重点单词、短语以及句型同时也激发了学生的兴趣，为Unit6的学习做下铺垫。Step2 Leading-in首先展示一副图片，然后老师说：Lets talk about the pictures.l老师再问：Whats he doing? 学生猜测图片是什么内容？最后教师出示完整的图片，学生回答：Hes talking on the phone.很自然导入新课，教师再询问学生其他重点短语 ：T：Whats she doing?S：She is cleaning.T：What are they doing?S：They are listening to a CD.(设计意图：利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习兴趣)Step3 Presentation1） 教师列举多个例子，让学生总结动词现在分词的规律。2） 学生齐读动词现在分词的规律。3） 教师出示动画图片，学生运用现在进行时态的结构来描述句子，然后总结现在进行时态的结构。（设计意图：利用教学动画图片，学生学起来不觉得乏味，使他们对所学内容感兴趣，兴趣是最好的老师，使学生在快乐的氛围中获得知识。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的知识不容易忘记）Step4Pair work教师指着图片说Now, please talk about these pictures(过渡语）Show some picturesT: Whats he doing?S: Hes reading a book.T: Is he reading a book?S: Yes, he is.T： Is he reading a newspaper?S： No,he isnt. He isnt reading a newspaper.（首先，让学生共同做1a，2a部分，然后核对答案。学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得成功的喜悦。）（设计意图：在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦。学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣达到了高潮，这正是教师所期待的结果。）Step5 PracticeT: What are they doing?S: They are swimming in a pool.T: Are they swimming in a river?S: No,they arent. They arent swimming in a river.（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话)（设计意图：使学生从课本中走出来自由编写新的对话，在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，然后再表演，给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦，实现自我价值，学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣非常高潮。）Step6Group work 教师让各个小组进行讨论图片，两个人一组来练习句型-Whats he/she doing ?-She/he is playing basketball.-What are they doing?-They are watching TV.这个时候，教师要及时鼓励学生，培养学生小组合作意识。（设计意图：这个做free talk环节可以加深对现在进行时的深刻理解，同时也培养了学生结合新旧知识来综合运用语言的能力。以小组为单位，利用小组合作来共同完成学习任务，这样可以照顾到学困生，使他们在小组的协作下积极参与，猜对的小组发小红星。）Step7 Have a summary 首先让学生总结，然后老师再总结（设计意图：让学生回顾本节课所学的内容，对所学的知识进行概括总结，巩固本节课的内容。然后老师进行补充。）Step8Homework Bring your family photo and tell what they are doing.Step9 Blackboard design Unit6 I am watching TV. A: Wha