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激发兴趣 提高英语学习效率汉寿龙池实验中学 成灿英语是一门语言学科。我认为在教学中最重要的是激发学生的英语学习兴趣，才能提高英语课堂效率。下面就谈谈我的几点体会。一、融情感于教学，寓德育于教学 教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅是信息的转化过程，也是师生情感交流的过程。大多数在学习上成绩差的学生，不是因为智力因素较差，而是因为后天非智力因素造成的，如学习目的不明确、贪玩等。因此，在课堂上必须注意情感教育，培养他们的非智力品质，推动智力发展。在上新课前，一般都要设想一些让学生比较感兴趣的话题，让他们去找答案，培养学生对知识孜孜以求的品质。如讲到初中英语第五册Unit 1 The Olympics时，我先在小黑板上写几个问题：Have you ever watched the Olympics on TV? Do you think the Olympics are important? Do you like to swim? Whats your favorite Olympic sport? Which athlete do you like? 让学生带着问题去找答案。然后结合奥运会有关材料介绍一些运动员的事迹，激发学生的爱国热情，树立学习英语的信心，培养克服困难的精神，从而明确自己所肩负的使命。二、创设问题情境，激发学习兴趣在教学中，可设计一些既体现教学重点，又与实际生活相关的一些问题，将学生逐渐引入到如何利用所学知识解决某些实际问题的情境中去，让同学们去思想、去讨论，让学生成为课堂教学的主体，再进行提问，最后由教师归纳，培养学生说英语的意识，从而大大激发学习兴趣。三、培养兴趣，树立信心兴趣是人们力求知识、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促进他们顽强拼搏、努力学习。古今中外取得巨大成就的人无一不是对自己所从事的职业具有强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过：“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。初中学生的特点是兴趣广泛，但稳定性较差，意志力薄弱，兴趣时间较短，一遇到困难就容易丧失兴趣，没有兴趣，学生就会产生厌学的情绪，两极分化现象就会日渐严重。在上课时，要用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动，可安排歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动，这样有助于培养学生的学习兴趣。四、积极运用灵活多变的教学方法，引起学生的兴趣1.在教学中要激发灵感，发展学生的即时应答能力。教师要用各种方法启发学生对已学过的语言材料的运用。如教师做个动作或说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度做出多种应答。这不但能充分显示学生运用语言的能力，也会为今后英语交际能力的提高打下基础。2.启发思维，展示学生运用语言的能力。教师可根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性地运用所学的语言材料。如设计“五好家庭演唱会”，让学生介绍家庭成员及父母职业。这些活动能充分发挥学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。五、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足学生享受愉快教育的心理需要1. 授课与游戏相结合教授新课时，可穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。2. 操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语打招呼时，我设计了“向七个小矮人打招呼”的游戏，还配上了欢快的“士兵进行曲”。学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后的运用刚学的句子同他们打招呼。3. 复习与游戏相结