第8课难忘的入队仪式.doc

第8课 难忘的入队仪式一、教材分析本课是学习PowerPoint软件的第一课。通过这节课的学习，学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能。教材主要通过对演示文稿的欣赏，向学生介绍PowerPoint软件的启动与界面的组成，并让学生感受到PowerPoint的功能，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。欣赏后，要求学生尝试对作品进行简单的修改，满足学生探索的欲望，使学生获得成就感，激发学习热情。二、学生分析本课的教学对象是小学四年级学生，前面已经学习了一些软件的使用，积累了一定的计算机操作技能。特别是前期Word的学习使用，有了Word的基础，同属office系列的PowerPoint软件，界面相似，甚至很多基本操作一样，学生就很容易学习，课堂上略加引导，即可实现知识的巩固和迁移。三、教学目标1知识与技能（1）认识PowerPoint软件；（2）了解软件窗口的主要构成；（3）感受演示文稿的功能。2过程与方法（1）能够联系以前的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件；（2）通过欣赏、操作，熟悉powerpoint 窗口的界面及基本操作。3情感态度与价值观（1）培养学生与人合作分享意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力；（2）激发学生对信息技术课学习的兴趣，提高信息化素养。四、重难点分析1教学重点（1）打开与保存演示文稿；（2）初步认识PowerPoint软件的界面组成；（3）播放演示文稿，感受PowerPoint软件功能；（4）修改演示文稿中的文字信息。2教学难点（1）通过PowerPoint与WORD窗口比较，认识PowerPoint 窗口；（2）切换查看幻灯片的方法；（3）感受PowerPoint软件功能。五、设计思想本课教学过程中，要注意运用学生固有的Word知识结构和操作技能学习新的知识掌握PowerPoint软件的操作技能，激发并维持学生学习信息技术的兴趣。在欣赏演示文稿的过程中，引导学生观察，学会演示文稿的浏览放映操作。让学生自己尝试打开演示文稿，自主进行探索、浏览放映，掌握演示文稿的浏览放映方法。学会了打开与放映演示文稿之后，再尝试对演示文稿进行简单的修改。演示文稿中文字的修改方法与Word软件中的修改方法类似，学生可以在复习原来知识的基础上，进一步掌握如何在演示文稿中修改文字的字体、颜色和大小等。针对这种操作方法类似的操作，上课时教师不必一一演示，而是让学生先试着完成任务，最后再进行适当的总结和演示。六、教学策略与手段本课是学习PowerPoint软件的第一课。对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，为此教学策略确定为引趣激情，任务驱动，自主与合作学习探索，培养学生学习能力与兴趣，拓展学生信息技术素养与运用技能。本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。七、教学准备1学生的学习要求学生会一种汉字输入法，能够独立进行文件和文件夹的基本操作。如果有word学习的基础，更有利于PowerPoint软件的学习。学习过程中，能够独立思考，通过组间竞争，组内互助合作的方式完成本课学习任务。2教师的教学准备教师把需要展示的作品“红领巾园地.ppt”、“七彩阳光.ppt”、“小红帽.ppt”、“学海书斋.ppt”、和“教师节贺卡.ppt”等演示文稿，以及“教师节贺卡.ppt”的背景音乐“背景音乐.mp3”发送到学生的电脑中，让他们欣赏美丽的电子贺卡。除此以外，还可以多收集一些PowerPoint作品，如每年的中小学电脑作品制作活动中获奖的作品，PPT形式的电子刊物、课件、产品展示资料等，均可让学生欣赏。教师还可以从网上搜索或拍摄一些使用电子演示文稿的场景，提供给学生，补充或丰富学生的认识。教学过程中用到的学件等，也需要提前准备，分发到学生电脑。3教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，具备良好的上网条件。4教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件，师生机器安装有PowerPoint软件。八、教学过程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课1教师谈话：同学们，你们知道春节过后的第一个节日是是吗吗？老师今天带来了一个作品，对这个节日进行了专门的讲解，并且有文字、图片、声音和动画。想看看吗？2播放课件：课件内容为班级学生活动的PPT。3提问：好看吗？你们知道老师是用什么做的吗？老师是用PowerPoint软件做的。今天我们一道来学习这个软件好吗？观看课件，听老师讲，回答问题。创设学习情境与氛围，激发学生兴趣。讲授新课启动Powerpoint1幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。2交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。3师播放课件中的“启动Powerpoint”录像4师演示打开PPT：分步骤引导解说5扩展：想一想，是否还有其它方法打开PPT？（师综合学生回答，统一演示）1学生回忆启动Word软件的方法，尝试。Powerpoint软件的启动。2学生操作演示Powerpoint软件的启动。3学生观看演示，观看示范，加深印象，并思考是否有其它方法。利用原有知识进行迁移。培养学生解决问题的能力和思维创新能力。认识Powerpoint窗口1谈话：Powerpoint和哪个软件界面相似？都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？2请同学们回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？3请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。4全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。 （比较以上两软件的异同）（1） 请同学到前面指出两个窗口的异同。（2） 教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方。5、教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。5教师出示课件，认识PowerPoint认识软件界面。（幻灯片窗格、任务窗格、缩略图、视图切换区）6出示小游戏：元宵灯谜。小组或同桌，一人指软件界面内容，另一人说说内容名称。1学生思考、对比两个软件的区别。2学生小组合作，打开两个软件对比，小组交流。3学生全班进行交流。说说两个软件相同和不同之处。4仔细观察学习，认识软件界面。5小组或同桌比比，看谁说的名称多又正确。自然过渡，引入主题。培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，也反馈了学生掌握知识的情况。打开PPT文件1出示：元宵节活动.ppt我这儿有个PowerPoint编辑好的演示文稿，你能想办法像word那样打开文件吗？2请学生自己操作试一试。提示：如果不会，也可以看课本“学一学”1、2步骤。3再请学生说说是如何打开文件的。如果操作方法不一样，可以请其演示。4通过打开文件这个操作，你有什么体会？5小结：解决问题有时会有多种方法，我们可以根据情况选用最方便快捷的一种方法来解决问题。1学生说说可能采取何种方法打开该文档。2学生自己尝试操作打开指定文件。3学生说并演示。4学生回答。(打开文件有多种操作方法。)使学生通过观察、探索，从而找到解决问题的方法。解决问题有时会有多种方法，我们可以根据情况选用最方便快捷的一种方法来解决问题。播放PPT文件1“元宵节活动.ppt”里是些什么内容吗？请对照对照课本步骤3，尝试播放。2课本上介绍了哪两种操作方法？请同学演示。3这两种方法有什么不同？你更喜欢和习惯哪一种操作方式？说说为什么。4老师演示单击切换欣赏其他幻灯片。5如果幻灯片有很多张，我想看其中的某一张幻灯片。如何操作呢？教师演示，右击幻灯片，选择操作切换到某一张幻灯片。6观看放映后要结束放映，刚刚有没有谁看到老师是怎样结束课件放映的吗？教师演示结束放映。（1）按ESC键结束放映；（2）右击，弹出快捷菜单，选择“结束放映”命令，结束放映。7教师巡视，学生操作。1学生看书自学，对照电脑操作，尝试。 2学生演示两种不同播放演示文稿方法。3学生回答。4学生仔细观察学习。5、学生操作放映幻灯片，切换幻灯片，结束放映等操作。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，以及相互协作能力。尝试修改PPT12015年，你的新年愿望是是吗。你能试一试写出来吗？2 请学生演示操作过程，重点引导强调“先选中，后操作”，先选中需要修改的文字，然后再进行操作。3教师巡视指导。1学生尝试在“大纲窗格”中单击第1张幻灯片，删除文字“希望小学”，并输入自己的班级。2学生间可以相互指导，互助。把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新和实践能力，培养学习的审美情趣，提高信息素养。保存PPT文件1真是没想到大家真是厉害，请把掌声送给你自己。我们已经将方同学的作品动手修改完成，我们当然要将它保存起来啦。大家说说如何保存？2如果直接保存，会出现什么样的结果？如何解决？3请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）4师：最后我们来学习退出软件的方法。（1）谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？（2）请一位学生说，并且示范操作。1学生说说如何保存。2学生思考回答，也学生可演示操作。2学生尝试操作另存作品。3学生演示退出PowerPoint软件。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，促使学生能通过旧知向新知迁移，以及相互协作能力。学习总结1今天这节课，我们学习了些什么？你有些什么样的收获？2我们已经熟练了WORD软件，又学习了它的姊妹软件PowerPoint，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，那就抓紧把它记在书上的“评一评”后面吧。1学生回答。2书写软件学习心得摘要。通过小结，将零散的知识系统化。知识巩固1老师这里很多演示文稿，有贺卡、科普、故事等，你们想看吗？2请同学们打开一张贺卡，进行修改，送给你的同学、朋友或者亲人。3为什么要送给他？你想对他说些什么吗？（升华学生们的感情）1学生打开ppt文件，操作欣赏。2修改保存ppt文件，可发送给好友。学用结合，巩固知识，培养能力。九、板书设计第8