健康课堂研究小组申报表.doc

湖北省中学物理学科“健康课堂”课堂教学研究申 报 表地市州： 学 校：子课题名称：课题负责人：联系电话：电子邮箱：填报日期：湖北省教学研究室填 表 须 知1.课题负责人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在研究中担负实质任务。2.每个课题负责人原则上限报1名。3.申报表各项内容要实事求是，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确。4.申报表须经课题负责人所在单位领导审核，明确签署支持意见，加盖公章后上报。5.本申报表按一式五份并附上课题研究方案报送课题研究组负责人（省教研室中学物理教研员），同时报送电子文稿（word文档）。6.本申报表要求电脑填写打印，各栏目如不够填写可添加插页。一、课题研究团队课题名称以生为本的健康课堂地市州教研员王问洋课题负责人姓名性别职称职务工作单位刘杰男中一教师青泥湾中学通讯地址樊城区青泥湾邮政编码441131联系电箱1298017895QQ号码1298017895课题组主要成员姓名性别职称职务工作单位曾双林男中高教研组长青泥湾中学陈鹏飞男中一校长青泥湾中学蔡平英女小高教师青泥湾中学 孙慧女中一教师青泥湾中学龚红莲女中一教师青泥湾中学二、课题研究规划课题论证本课题研究的实践意义和理论价值简述新课程改革实施以来，特别是樊城区三究四学。高级课堂开展以来，我们开展了以学生发展为本，教师快乐。学生健康快乐的研究和实验，贯彻落实国家和我省我市我区中长期教育改革和发展规划纲要精神，具有较强的时代感和使命感。我们认为能够促进学生健康成长的课堂，才是好的课堂。因此，开展构建健康课堂的研究对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育、全面提高教学质量有十分重要的理论价值。 本课题研究的主要理论假设（工作目标）、研究内容和研究方法 通过健康课堂的研究，实现教学方式和学习方式的转变，提高课堂教学的实效性，达到培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担，促进教师科学教学减轻教师教学负担的师生双赢局面，营造一种师生双边乐在其中的氛围。促进良好的师生关系，让师生和谐共生健康发展。 依据新课程论的基本原则，研究打造健康课堂的现实意义和理论基，并形成健康课堂的教学观念。构建多种健康课堂的基本流程和模式框架。探索具有特色的课堂教学模式和学习方式；和课堂教学面临的问题解决方法、技能和理念。并着力探究健康的师生关系。研究健康课堂的资源开发与应用策略。同时研究课堂有效评价内容和方法。本课题研究具有很强的针对性和实践性，各课题参与教师紧密结合课堂教学实际，通过实践研究和理性分析，边研究边总结，以取得研究的实际效果。总结近二十年课堂教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题，以及经验与不足。从而使课题研究有一个较高的立论点。通过对教师观念与教学行为分析(包括观念、经验、教学特色与存在问题);对课堂教学学生学习方式类型水平的现状调查(涉及学科差异、年级差异、性别差异)，把握课题研究的起点和基础，突出研究的现实性和针对性。主要通过参与教师在教学实践中进行探索，形成高效健康的课堂教学策略。总之，坚持理论研究与实践探索相结合，实证研究与专题研究、典型个案研究相结合，以保证研究的合理性及实验效果。 本课题省内、外研究现状及预期突破通过课题研究，实现以下预期成果：1让健康课堂的观念深入人心，让健康课堂的形态在青泥湾中学课堂成为常态，切实提高教学质量。2确立健康课堂的基本流程，形成健康课堂的教学观念和模式群； 3.总结一些打造健康课堂的成功经验。4开发一套代表青泥湾中学教育质量的健康课堂导学案。5建立一套全新的健康课堂评价体系。6精选一些探索健康课堂的高水平的理论与实践相结合的论文。7撰写一份高水平探索与研究健康课堂的结题报告。 申报者及其团队完成本课题的基础条件（简述曾经取得的主要研究成果）刘杰，曾在国家物理奥赛中获得指导教师国家级三等奖三次。省级一等奖两次，创新大赛区一等奖。陈鹏飞，参加全国中学生“六加一”活动中取得优异成绩，为青泥湾中学创建环保特色校园作出特殊贡献。曾双林，省级骨干教师，是启明星团队骨干教师。蔡平英，获得省级自制教具奖，教学设计多次获得市级奖。孙慧，是青泥湾骨干教师，多年来一直在教学第一线，认真探索课堂教学效果的高效。龚红莲，骨干教师。课题设计本课题研究计划（含研究步骤、阶段进展目标等）课题计划本课题最终完成时间阶段成果与最终成果呈现形式实践成果目标（或社会效益期待）理性认识成果（包括可以用文本等呈现的形式）研究保障科研条件单位经费投入文献资料费总额万元调查/实验费差旅费小型会议