六年级第四单元.doc

Unit4 I have a pen pal.第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites.二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、教学准备：1.前置作业。2.录音机。3.学生自制单词卡片。四、教学过程：Step1:明确学习目标1. 听录音，初步感知本节学习内容。2. 小组讨论确定本节学习目标。3.师生共同明确本节学习目标。Step2:学生自学，并完成前置作业。Step3:学生在小组内讨论交流作业完成情况，教师指导。Step4:预习结果反馈，找出重、难点问题。第二课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too2能够认读音标：3：，a，J、，3，l，r，并能朗读Pronunciation部分例词。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShe likes三、教学准备：1.已完成的前置作业。2.录音机。3.学生自制单词卡片。4.其它学生需要的东西。四、教学过程：Step 1.热身预习：1. 认读音标练习。（作为常规训练，这项安排有助于学生熟练掌握音标的正确发音，并尽快学会这一工具的使用。）2. 听录音，跟读本节学习内容。（与自己的发音对比，帮助学生矫正自己不正确的单词发音。）3.学生在小组内教授单词，选出最好的老师。(小组学习扩大了孩子们的参与学习的范围，使每个孩子都有可能获得学习与锻炼的机会，并能启发孩子赏识他人，学习他人的优点。) 4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。（呈现教学难点，学生可在后面的学习中有所侧重）5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词。或讲授学习记忆单词的好方法。（生教生的方法利于激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。）6.Lets chant.(歌谣是孩子们喜闻乐见的学习方式，以这种方式作为学习达到某种成效的奖励，将有利于形成良好的学习氛围。)Step2.呈现学习任务（让孩子们明确本节课的学习任务，通过任务分值的分配体现学习的重难点，有利于孩子们达成学习目标。）Task1:Interview three people in your group and give a report. Score:5points.MeMy partner1My partner2My partner3SwimmingSingingListening to musicWatching TVPlaying chessPlaying footballPlaying the violinI like My partner 1 likesMy partner 2 likes Task2:Introduce your hobbies and your parents hobbies. Score:6points.Task3:change the key words of “Lets talk”to make a dialogue.Score :6points.Task4:Make a new dialogue with the new words and new structure by your selves.Of course you can use any old sentences or words you have learnt.Make sure there is a real situation in your dialogue.Score :8points. Step3.选择并完成学习任务（合作学习，利用自己的优势与小组成员互补，积极有效地完成学习任务。）Step 4.展示学习任务。（孩子们乐于展示自己的成果，给孩子们一个这样的空间，更能激发孩子们学习的积极性，增强合作意识，提升集体荣誉感。）Step 5:学习效果巩固与作业1. 根据提示完成句子。（1）I like .（集邮） (2) My mother likes .（制作风筝）(3) She likes . （拉小提琴）(4)His hobby is . （跳水）(5)My hobby is . （骑自行车）2. 写出问句。（1）I like swimming. （2）He likes diving. (3)My father likes reading newspapers. 3.写出同义句：（1）his hobby is playing football. (2) My brothers hobby is watching TV. (3) Johns hobby is singing. 第三课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read中的两封电子邮件。2了解一些有关英语信封书写的知识。 。3能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是阅读Lets read中的两封电子邮件。2本课时的教学难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me something about you三、教学准备：1.录音机。2.英文信封与中文信封各一个。四、教学过程：Step 1.热身1. listen the song:my pen pal.2. Free talkWhats your hobby? I like3. Game: act and guess.He/she likesStep 2.读书解题。1. listen and read the first email then tick or cross.(1) Liu Yun is Alices new pen pal.(2) Alice likes swimming,diving and making kites.(3) Alices twin sister Ann likes drawing pictures.2. listen and read the second email then answer the questions on their books.3. Discuss in groups and check the answers.4. 理解难点句子。5. 介绍英文电子邮件的格式。Step 3.题型反馈。1. 找出划线部分发音不同的单词。（1）A.riding a bike B.diving C. playing the violin (2) A.making kites B. having dinner C.taking pictures (3)A.hobby B.shop C.post card (4) A.by B.library C.hobby2.用所给词的正确形式填空。 （1）I like pictures.(draw) (2) She making kites.(like) (3)My mother collecting stamps.(like) (4)Zhang Peng likes .(dive)3.按要求完成。 （1）I like drawing pictures.(写出问句) (2) She likes making kites.(写出同义句) (3)My mother likes collecting stamps.(写出问句) (4)Zhang Peng likes diving.(写出同义句) （5）I like drawing pictures.(用第三人称he改写)第四课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches， reads。2能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing3能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。三、教学准备：1.前置作业。2.录音机。3.学生自制单词卡片。四、教学过程：Step1:明确学习目标3. 听录音，初步感知本节学习内容。4. 小组讨论确定本节学习目标。3.师生共同明确本节学习目标。Step2:学生自学，并完成前置作业。Step3:学生在小组内讨论交流作业完成情况，教师指导。Step4:预习结果反馈，找出重、难点问题。第五课时一、教学目标与要求 能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does二、教学重，难点分析1.本课时的教学重点是四会掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、教学准备：1.已完成的前置作业。2.录音机。3.学生自制单词卡片。4.其它学生需要的东西。四、教学过程：Step 1.热身预习：3. 认读音标练习。（作为常规训练，这项安排有助于学生熟练掌握音标的正确发音，并尽快学会这一工具的使用。）4. 听录音，跟读本节学习内容。（与自己的发音对比，帮助学生矫正自己不正确的单词发音。）3.学生在小组内教授单词，选出最好的老师。(小组学习扩大了孩子们的参与学习的范围，使每个孩子都有可能获得学习与锻炼的机会，并能启发孩子赏识他人，学习他人的优点。) 4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。（呈现教学难点，学生可在后面的学习中有所侧重）5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词。或讲授学习记忆单词的好方法。（生教生的方法利于激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。）6.Lets chant.(歌谣是孩子们喜闻乐见的学习方式，以这种方式作为学习达到某种成效的奖励，将有利于形成良好的学习氛围。)Step2.呈现学习任务（让孩子们明确本节课的学习任务，通过任务分值的分配体现学习的重难点，有利于孩子们达成学习目标。）Task1:Tell about Bills day. (p49)Score:5points.Bill is busy every day.He goes to work by subway. He Task2:Interview your partner and give a report. Score:6points. Does your uncle work in a school? Yes,he does.schoolhospitalbankBy bikeBy busOn footUncleaunt His/Her uncle works in a .He/She goes to work byTask3:change the key words of “Lets talk”to make a dialogue.Score :7points.Task4:Make a new dialogue with the new words and new structure by your selves.Of course you can use any old sentences or words you have learnt.Make sure there is a real situation in your dialogue.Score :8points. Step3.选择并完成学习任务（合作学习，利用自己的优势与小组成员互补，积极有效地完成学习任务。）Step 4.展示学习任务。（孩子们乐于展示自己的成果，给孩子们一个这样的空间，更能激发孩子们学习的积极性，增强合作意识，提升集体荣誉感。）Step 5:学习效果巩固与作业（适当的练习对于巩固已学的知识是非常必要的。）1. 写出下列动词的单三形式。Go do watch teach read Play have wash make write Take live swim run walk Fly study 2. 按要求完成句子。（1）Does Ann go to school by bike?(肯定回答)（2）Does she read newspapers at night?(肯定回答)（3）Does your uncle work in a hospital?(否定回答)（4）Does your mother live in Beijing?(否定回答)第六课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：They are very different2能够完成Lets check部分的练习。二、教学重、难点分析 本课时教学重点和难点是理解Lets read中的短文。三、教学准备：1.录音机。2.单词卡片。四、教学过程：Step 1.热身1.listen the song:my pen pal.2.Free talkWhats your hobby? I likeDoes your father live in Shanghai?.3.Game: spell the words.Step 2.读书解题。1.listen and read the passage.2.listen and read the passage agai