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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级高中教学形式理论教 师赵燕单 位扬州中学教育集团树人学校课题名称篮球：交叉步突破学情分析 本次课的授课班级的学生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有比较好的创造能力和自学能力，本课采用了观看、讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学目标1、90%的学生能掌握、运用交叉步突破的动作要领2、通过交叉步突破的学习，发展学生的速度、灵敏等身体素质3、在练习的过程中培养学生勇于克服困难、互帮互助的品教学过程为了更好的解决教学重点的问题。我在准备活动中特设置了身体重心移动的练习及反口令练习，在教学课件的开始部分我特意下载了具有代表性的篮球持球交叉步突破的视屏，让学生带着问题学习今天的教学内容。引出今天的教学重、难点。 在教学过程中，我采用循序渐进的教学方法来使学生接受教学内容：例如：1、 两人一组，一攻一防无球练习要求：防守队员消极防守。 突破与加速运球结合练习2、 两人一组，一攻一防有球练习要求：防守队员消极防守。 突破与加速运球结合练习3、 两人一组，一攻一防有球练习要求：防守队员积极防守。 突破与加速运球结合练习 我还利用现在技术下载本课内容教学视屏来让学生进行模仿，让学生学会利用现代技术进行再学习。让学生明白怎样学会学习。通过以往的教学内容及学校、学生的实际情况我设计了，简单又实用的“综合练习”将传、接、过人联系在一起来完成，及巩固了今天的学习又复习了以前的知识。在结束的过程中，我还让学生对教师进行评价，对本节课进行评价，这也是培养学生主体意识的比较好的方法。也是提高教师教学能力的方法。六、学生易犯错分析；1、 学生做的假动作不逼真2、 学生出现走步现象3、 突破后的加速过程没有七、预计教学效果： 预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。八、场地布置 两个篮球场，篮球20
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