第4课夏日荷花.doc

第4课 夏日荷花 绘制具有渐变色效果的图像课时安排：第2单元 第1、2课时 第5、7周一、教材分析课程标准与教学目标： （一）知识与能力1、使用铅笔和颜料桶绘画荷花、荷叶。2、新建图层，给图层改名。3、导出图像。（二）过程与方法1、展示“夏日荷花”效果图，大龄学生分析任务。2、示范讲解使用铅笔工具绘画荷叶、荷花及填充渐变色。3、学生完成“夏日荷花”作品。（三）情感态度与价值观1、通过让学生学习绘画，使学生了解到动画制作的过程所花的劳动是巨大的。2、经历动画作品图层创作的全过程，让学生能够逐步形成积极主动学习和端正参与动画作品制作的态度；3、激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和欣赏动画的水平。教学重点： 使用铅笔绘画荷花、荷叶。教学难点： 铅笔工具的使用技巧及荷花、荷叶渐变色的填充方法。教学准备：1多媒体网络教室正常。 2、制作“夏日荷花”作品。资料出处： 清华版信息技术五年级上册。学生状况： 通过几节课flash的学习，同学们已经学会了导入图片，插入关键帧、插入延长帧，并能初步修改自己的动画了。课程标准要求： 本课要求学生能使用铅笔工具绘画荷花、荷叶，并能使用颜料桶工具给荷花、荷叶填充渐变色，使夏日荷花更加迷人。二、课堂实录 （一）结合体验、导入新课师：夏日里开花时节，荷花引得蜂飞蝶舞，引得人们驻足观看，亭亭玉立的荷花，粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕，再加上绿盖叠翠的荷叶，好一幅没人的景色播放“夏日荷花”作品，快来让我们把它画出来吧！生：欣赏夏日荷花作品，明确学习任务。（二）质疑问题、重点讲解1、画荷花轮廓线步骤一：选择工具箱中的“铅笔”工具，在“属性”面板中进行相应设置，如图4.2所示。 智多星：选择“自定笔触样式”按钮，在弹出的“线型”对话框中，我们可以根据需要，设置笔触的粗细以及类型等。步骤二：在工具箱的“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑”。步骤三：在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓。注意，为便于填充颜色，绘制的图形必须是一个完全封闭的区域。智多星：如果对所画的某一图形不满意，按Ctrl+Z 键，可以撤销这一笔操作。如果想撤销多笔撤销，可连续按Ctrl+Z 键。2 、给荷花填充渐变颜色步骤一：选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行如图4.5所示的设置。智多星：执行“窗口”“混色器”命令，可以调出“混色器”面板。步骤二：为产生从花心向叶尖的渐变效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。3、在新图层上画荷叶单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层图层2。选择第1帧，绘制荷叶，4 、调整图层叠放次序 由于“图层2”所画的荷叶遮住“图层1”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序。用鼠标将“图层2”向下拖动，改变两个图层的叠放次序，被遮住的荷花也完全显示出来。5 、保存文件 执行“文件”“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。6、导出图像 步骤一：执行“文件” “导出图像”命令，再弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置、文件名及保存类型，如图4.9所示。步骤二：单击“保存”按钮，我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。（三）运用新知、解决问题师：试着画一个正方形，然后改变正方形的“填充样式”为“线性”填充，选择自己喜欢的填充方式进行填充。生：试一试。（四）巩固知识、训练技能师：利用绘图工具绘制自己喜欢的小卡通形象，见图4.12生：画一画。（五）视野拓展、引发思考双击图层的名称，可以修改图层的名称。如把“图层1”改为“荷花”，把“图层2”改为“荷叶”。根据创作的需要，图层可以处于不同的状态，也就是移动图层。图层还可以上锁，上锁后该图层无法进行任何操作，我们养成良好的习惯，完成一个图层的制作后立刻上锁。（六）归纳总结、梳理要点1、利用Flash的绘图工具，可以绘制漂亮的矢量图形。2、矢量图形可以任意拖大拖小，都不失真。3、执行“文件”导出图像命令，可以把绘制的矢量图形作为图像导出。导出的图像可以在其他软件中使用。三、教学后记第1课时：在Flash中使用“铅笔”工具粉土层绘画荷花、荷叶，并填充渐变色同学们“铅笔”工具使用的不灵活，画出的荷花、荷叶都不美观，但这需要一个绘画过程，下节课继续绘画荷花、荷叶。第2课时：用2课时分图层绘画夏日荷花。大部分学生都完成了，但是绘画的图画效果都不很好，也许是荷花学生见得太少了