致女儿的信说课稿.doc

致女儿的信说课稿（广坪中学：赵维康）一、教材分析： 本文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。二、学情分析： 中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。“如何面对爱情？爱情的真谛是什么？”这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。三、教学目标：（一）、知识与能力：1、复习书信的格式和特点。2、学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。3、了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。（二）、过程和方法目标：1、教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。2、进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高其朗读感知能力。3、继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。（三）、情感态度价值观目标：1、注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。2、引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育四、说教法:1、首先利用多媒体,实现信息技术与课堂教学的整和.在教学中发挥多媒体的优势,调动最适宜的教学资源,增大教学的容量,调动学生学习的积极性和主动性.2、 其次运用对话教学。教学重点：1、体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。2、通过讨论去品味文中含义深刻的语句。3、理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。教学难点。1、对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。2、学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。教学准备：1、搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解；搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。2、学生课外解决本文的生字词，并思考对爱情的看法。3、学生针对预习中存在的疑问，准备好讨论交流的问题。教学过程：一、歌曲导入(多媒体播放歌曲最浪漫的事)： 学生欣赏歌曲，说说对歌曲的理解。二检查预习情况。1、结合绩优学案29页的基础积累部分1-4题来检查学生对字词和作者的掌握情况2、书信修改练习，检查书信的基本格式。三、初读课文，回答下列问题1、这封信的写作目的是什么？2、熟读上帝三次来到人间的相关语段，完成下表的练习。上帝看到的 东西上帝的反应第一次第二次第三次3、假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？（就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法）四合作交流。这是一个怎样的父亲？（可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。）五、质疑问难、丰富自我。你对这封信的内容还有哪些不明白的地方？请说出来大家一同探讨。六、联系生活、体验反思请根据你自己的认识，用一个成语，一句诗,一句话，一句名言，或者一个故事，概括说说你对爱情的理解。七、小结：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。八、作业巩固。(13小题选做一个，4小题必做）1、请写出有关爱情的古代诗句。2、请搜集你认为最为感人的爱情 故