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文档简介

“认识线段”教案贵阳教学技能小数1班贵阳市乌当区新天学校宋黔会教学目标：1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征，直的、可度量。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法；3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实践问题的能力。教学重点：学生学会量线段、画线段的方法。教学用具：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：吸管、绳子等。教学过程：一、 创设情境，导入新课谈话，小朋友们，大家来看看视频中的比赛公平吗？播放课件：学生观察跑步比赛（事先请班上学生参加制作。二人跑步比赛，同一起点，统一终点，一人跑直线，一人跑曲线。）提问：大家看比赛公平吗？为什么？（生答）师：说得真棒。师：这条直直的路线可以看成线段。线段里的学问可多了，今天这节课我们一起来认识线段。（板书：认识线段）二、 观察体验，探究新知1、感知线段的直师：请拿出自己带的东西，大家看一看、摸一摸，你发现了什么？学生观察准备好的铅笔、吸管、绳子、尺子等。学生汇报。师：大家觉得桌子上哪些东西是直的？请大家找出来。请大家相互看看，谁拿错了，谁拿对了。2、感知线段的两个端点师：请大家看看，你们手里的东西，除了直外，还发现了什么？学生自由发言。师：我们来观察一下铅笔，我们从一段摸到另一端，其中一端看成一个端点，那么可以把另一端看成什么呢？生：也可以看成一个端点。师：那么线段有几个端点？生：2个师：请大家把自己认为是直的像线段一样的东西的端点指给同桌看，看看谁能指得又快又准。3、小组讨论能和你的同桌和前后同学说说线段有什么特点吗？师：大家把这些像线段的东西随意摆放，看看他们的特征改变了吗？生：热烈讨论。师：请各组汇报4、教师小结从同学们的回答来看，线段可长可短，但无论怎么放，线段都是直的，且有两个端点。5、练习你能说出下面哪些是线段？（出示课件）6、欣赏生活中的线段（出示课件）生活中的线段很多，大家最爱去的儿童娱乐场（详细举例），生活的屋子及屋子中的很多东西（详细举例）等，生活中线段无处不在，线段为我们勾画出了一个美丽的世界。三、 画线段1、教师让学生用手势表示5厘米大约有多长.2、让学生尝试画出5厘米的线段，并说出画法。让学生演示，大家评价。3、教师出示断了一些刻度的尺子，让大家讨论，怎样用这把尺子画出5厘米的线段。小组讨论，试画。小组派代表汇报。四、 巩固深化，应用拓展数一数、画一画出示红领巾，展直。提问：红领巾像什么图形？（三角形），请观察一下，三角形由几条线段组成的，谁来指指？大家能画红领巾吗？出示小国旗，提问：大家看看这面国旗像一个什么图形（四边形），你能指出他的边吗？你能画出来吗？课件依次出示五边形、六边形，让大家边
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