八年级语文台阶.doc_第1页
八年级语文台阶.doc_第2页
八年级语文台阶.doc_第3页
八年级语文台阶.doc_第4页
八年级语文台阶.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级语文台阶1、 把握文章的情节，理解父亲的形象。2、 把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3、 关心父母，仔细聆听他们内心的声音。1、 把握文章的情节，理解父亲的形象。2、 把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。1、预习内容和要求（1）查找资料，了解作者李祥森。 （2）借助工具书掌握本课重点字词。 （3）熟读课文，思考课后研讨与练习。（4）回顾小说的有关知识。 2、预习自测 （1）聊聊你所了解的李祥森： （2）给下列划线字词注音： 凹凼 着落 晌午 硌 涎水 揩汗 舀米 砌砖 嘎 筹划 黏性 撬 胯骨 尴尬 过瘾 唿嗒 熬住 门槛 （3）解释词语：尴尬： 筹划：大庭广众： 微不足道：（4）文学知识积累：小说的三要素_ 、_、 _。小说的故事情节可以分为四个部分_、_、_、_。学习过程 与方法一、自主学习 （一）检查预习 （二）学生自学 自学内容和要求：快速默读课文，标示、批注关键语句，初步感知文意。 1、用最简洁的语言概述课文的内容。（提示：抓住小说的三要素和情节的四部分结构进行复述。）2、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？3、本文的故事情节完整，请据此分析本文的结构层次。二、精讲互动（学生合作研讨，积极回答，老师点拨） 1、合作探究下列问题，理解人物形象：（1）父亲为什么总觉得我们家的台阶低，要造一栋高台阶的新屋？这表现出父亲怎样的心理和怎样的性格？ （2）父亲为了修建新台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？ （3）造新屋和造台阶的时候，父亲是怎样操劳的？画出这些句子，体会父亲的性格特征。 （4）新屋造好了，可是为什么父亲感到不自在、不对劲？ （5）你是如何看待父亲这个人物形象的？ 2、写作技巧探究：（提示：从文章详略安排的角度入手，看看哪些地方详写，哪些地方略写，为什么要这要安排？） 三、达标训练 1、比较台阶和背影的异同之处。（提示：从立意和选材两方面进行比较）同： 异：2、学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话。本文的写作特色：_1、完成本课配套练习。 2、熟练掌握本课词语，勾画出你喜欢的精彩语句，并积累在摘抄本上。 3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童父爱、梁实秋代沟、周国平妞妞一个父亲
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论