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文档简介

上学时间 教学目标 1.通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。 2.了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 3.结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。教学重点：记录，讨论一周上学时间。教学难点：体验数据的随机性。学情分析：本课让学生记录自己一周内每天上学路上用的时间，建立孩子对时间与生活联系，培养学生发现问题和解决问题的能力。教学过程：1、 口算 660+280= 330+275= 860-290= 750-270= 990-650= 780-260= 920-560= 260+250= 650+240= 770-260=二、情境导入：1、淘气什么时间从家中出发？什么时间到校？上学路上用了多长时间？ （重点显示两个钟面） 2、用了20分钟 3、你是怎么想的？请把你的想法讲给组里的同学听。 生1：数钟面上的大格 生2：用50-30=20分 4、小结：根据实际情况选择合适的方法。 二、实践活动（一）、宣布活动任务记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用的时间是不是一样？（二）、议一议。 1、小组内讨论：怎样才能完成这个任务？预设：生1：要制作一个记录表生2：记录每天上学所用时间、 2、思考讨论，每天上学用的时间一样吗？ 3、怎样记录每天上学用的时间？ 教科书提到两个关键点：（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。 4、学生与同伴交流记录单。（三）、做一做。 1、畅言聚焦：出示淘气一星期内每天出发和到校时间表，请你帮他算出路上所用时间 2、学生独立计算，并填表3、小组交流，集体汇报（四）、根据上表回答：1、淘气每天上学用的时间一样吗？2、淘气每天上学时间最长用了多少时间？最少用了多少时间？大概用了多时间？预设：最长用了25分，最少用了23分大概24分。3、还能提出哪些问题？ 设计意图：在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步确和熟悉利用表格记录信息的方法。三、律动四、议一议1、记录自己一周内到校时间2、一周后，说说各自上学路上所用时间 设计意图：主要是组织学生在展示数据中，对记录的数
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