苏教版二年级语文下册《蚕姑娘》复习教案.doc

苏教版二年级语文下册蚕姑娘复习教案 苏教版二年级语文下册蚕姑娘复习教案一、复习导入 1词语闯关 2说说课文主要写了蚕的什么情况？（生长情况）二、细读课文(第1段)过渡：你知道蚕姑娘是在什么时候，从哪里来的吗？ 你是怎么知道的？(1)指名读第一自然段(2)小结：读了这一自然段，我们知道蚕是在春天里天气暖洋洋时从蚕卵里钻出来的。(3)齐读第1自然段。三、细读课文2-5自然段过度：从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样生长变化的呢？让我们先来看课文的2-5自然段1第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(板书：又黑又小)（出示图片，直观观察，感受）（3）从蚕卵里钻出来的又黑又小的蚕姑娘进行了哪些活动？（圈出表示活动或变化的词：吃、睡、脱、醒、变成） 板书：又黑又小 师：脱下黑衣裳指的是什么呢？（就是指蜕皮）（4）运用图片理解下列词语：桑叶 蚕床 黄姑娘(5)小结，朗读：读了第2自然段，我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况，让我们觉得很新奇，很有趣，我们一起来朗读这一段。（6）引导学生把蚕姑娘在第一阶段的生长情况介绍给大家。2第3自然段。过渡：脱下黑衣裳后的蚕姑娘是什么样子的呢？它又在进行了哪些活动？发生了什么变化呢？（1）指名读后回答上述问题。（板书；又黄又瘦）(2)这一自然段和上面第2自然段在语句的建构上有什么异同？（。)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)还有什么词语换了?(“就”换成“又”) 谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(。)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况，是恰当的。（3）小结朗读：这是蚕姑娘第二次睡眠蜕皮的情况。齐读第3自然段，注意词语换用的情况。（4）指名根据板书介绍蚕姑娘第二次睡眠和蜕皮的情况。3第4、5自然段。过渡：蚕姑娘第三、第四次睡眠和蜕皮情况是怎样的呢？让我们一起来看课文的4、5两段。 (1)指名读。 (2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(。)这反映了蚕姑娘不断地长大了。（3）板书：又白又嫩 又白又胖 (4) 齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。（5）指名根据板书介绍蚕姑娘第四次睡眠和蜕皮的情况。四、指导背诵2-5段 1 看提示(课件)背诵第2、3自然段。 又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。 2看提示背诵第4、5自然段。 又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发（ ）。五、细读课文(第6、7自然段) ， 1第6自然段。 (1)睡了四回的蚕姑娘，是不是继续睡呢？它究竟要干什么了呢？(2)指名朗读，然后指名回答上面的问题。（3）理解“蚕山”，“新的房”（出示图片，加以理解） (4)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”? (蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读) (5)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧) (6)齐读第6自然段。2第7自然段。 (1)指名读。 (2)茧子里面的”蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”) (3)“茧子开了窗”是什么意思?蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。(4)看23页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。(5)齐读第7自然段。六、观看录像，加深了解1.我们已经在文字中了解了蚕的生长过程，你想不想看一看真实的蚕的生长过程？2.播放蚕的生长的录像，让学生加深理解。七、总结课文，激发情感 1根据板书内容说说蚕的生长过程。2填空练习，概括课文。 从_里钻出来的的蚕姑娘又_又_，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘。3齐读完成填空后的这段话。4小朋友，学习了蚕姑娘这篇课文，你还想