2007年高考物理命题展望.doc

2007年高考物理命题展望及后阶段复习备考的建议江苏省海门市天补中学 邮编：2261112007年高考作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年，其高考命题将有新的特点, 但高考命题又有连续性, 会承前启后, 不会突变. 展望2007年高考物理命题, 可有效指导后阶段复习备考. 一、从2006年高考看2007年命题对2006年考试大纲及2006年高考物理命题的研究, 可有效展望2007年高考物理命题趋向. 2006年高考理科综合考试大纲物理部分，与前几年变化不大, 对考生进行的“五个能力”(即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力)考查要求不变；考试形式及试卷结构(含答卷方式、题型、三科的内容比例、试题难度以及组卷原则等)都没有变化.考试大纲将“命题指导思想”更改为“命题要求”，而且在命题要求中重申了“要重视理论联系际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”同时，“命题要求”申明确提出“要重视对考生科学素养的考查”，进一步明确了理科综合的命题方向. 2006年高考理科综合试题全国卷共有卷、卷两份，分别用于不同的省市，两份试卷均符合考试大纲的规定和要求，没有超出考试大纲的范围物理试题内容覆盖面较广，力学、热学、电学、光学、原子物理各部分之间的比例基本合理, 试题注重对基础知识和基本能力的考查，在考查知识的同时，结合选择题、实验题和计算题的题型功能，比较全面地考查了考试大纲中规定的能力要求试题着重考查考生对基本概念、基本规律理解的准确程度和深度，同时注重考查联系实际、运用物理理论知识对物理问题进行判断、分析、推理和解决的能力从2006年高考展望2007年命题, 应着重关注以下几点： 1注重基础知识和重点内容的考查 高考物理试卷贯注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要物理内容的理解、掌握和运用的能力试卷中，匀变速运动、牛顿第二定律、动量守恒、机械能守恒、电磁感应定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动等重要内容均有考查, 通过这些内容的考查，能够较好反映出考生对中学物理知识掌握的程度，2006年高考注重基础知识和重点内容的考查, 2007年高考命题必然沿袭这一特点. 2注重理论联系实际能力的考查 2006年两套试卷中有许多试题结合实际，反映出高考物理一贯重视理论联系实际能力考查的思想高考命题遵循考试大纲，可以不局限于教材高考物理坚持从中学教学实际出发考查学生运用所学理论和实验知识解决实际问题的能力, 其中有的试题涉及生活、生产实际，有的涉及科学研究中的问题，从而引导中学生在学习期间要经常注意社会实际，用物理的视角观察问题例如：甲卷的第16题考查考生对多普勒效应的了解多普勒效应是考生日常生活中能够常见的声学现象乙卷的第24题，是关于煤块在传送带上运动的试题这样的物理情景并不陌生，但试题做了进一步的扩展, 有一定的新颖性，有效防止了考生的生搬硬套 试题要求考生通过认真分析传送带和煤块的实际运动过程，找出相关物理量之间的关系，最后正确解答，对考生的综合分析能力要求较高2007年高考命题必定注重理论联系实际能力的考查, 结合实际背景，考查考生分析物理过程、建立物理模型的能力 3注重运用数学处理物理问题能力的考查高考物理一直非常重视运用数学处理物理问题能力的考查2006年试卷中的许多试题，特别是计算题从不同程度、不同角度考查了考生运用数学处理物理问题的能力有的试题要求考生通过一定的分析和推断，弄清物理情景和过程，找出这些物理过程所遵循的物理规律，最后用数学公式将物理规律描述出来进行推理，得出结论如，甲卷第25题，考查考生对带电粒子在磁场中运动规律的理解和运用能力, 试题对考生分析物理过程的能力要求较高，如果考生能够运用图象来进行分析，就能够比较容易地找出其中的规律乙卷第19题，试题给出了振子在两种情况下的振动图线，要求考生根据图线给出的信息进行分析和判断第23题，测量浓云层的高度如果考生能够根据试题的描述正确画出物理情景的图象，则能够比较容易地解答试题2007年高考命题必定注重运用数学处理物理问题能力的考查, 试题通过图形、函数图象来提供信息，要求考生能够从图形或图象中获得正确信息，并进步利用信息来分析问题和解决问题要求考生能够利用作图的方法来辅助分析物理过程、物理情景，进而解决问题 4注重实验能力的考查实验能力的考查一直是高考物理试题的重点2006年的两套试卷的实验试题均包含了两道试题，试题注重考查考生对所学实验的实验原理、实验方法和结论的理解程度，以及运用所学实验知识和理论知识来分析和解决带有新意的、简单的设计性实验的能力例如，甲卷第22(1)题，考查考生利用伏安法测电阻的实验理论及方法来选择仪器和电路的能力第22(2)题对教材中的实验做了适当变化，利用有两个相互平行表面的玻璃砖，用插针法测量一面涂有水银层的玻璃砖的折射率，考查学生是否理解了这种测量方法所包含的物理原理并掌握了相关操作步骤，并且，当情景适当变化时，能否灵活地运用所学的理论和方法来处理问题乙卷第22(1)题，是教材中的实验，通过选择题的方式考查考生是否理解了“利用双缝干涉测量波长”的实验原理、方法和相关的理论第22(2)题是考查考生能否灵活地运用有关电学理论和实验方法来解决新的实验情景2007年高考命题必定注重实验能力的考查, 试题特别注重考查考生分析和解决带有新意的、设计性实验的能力 5注意考查学生独立思考能力或解决新问题的能力 高考物理一直注意设计带有新意的试题来考查考生独立分析问题、解决问题的能力或解决新问题的能力， 2006年甲卷中的第22题测测量涂有水银层的玻璃砖的折射率、第24题小孩在电梯中运动时体重示数随时间的变化图线、第25题求两个磁场感应强度大小的比值等问题，都有一定的新意乙卷中的第25题，涉及力学、电学等多方面知识内容，考查考生是否能够依据物理情景和试题所给条件的对应关系，通过分析带电小球的运动过程以及带电小球与极板碰撞发生电荷转移的情况建立各物理量之间的关系，并得出结论2007年高考命题必定注重考查学生独立思考能力的能力, 以达到对比较优秀考生的良好区分二、对后阶段复习备考的建议 1研读(考试大纲)，把握复习方向考试大纲是高考复习的纲领性文件，只有认真研究考试大纲，把握好复习的方向：才会少走弯路，不做无用功为此，对考试大纲中明确不要求的部分要坚决舍弃此外，要正确处理好抓主干知识与全面复习的关系，既要对主干知识重点复习，同时又不能放弃对非主干知识的复习，特别是考试大纲中较老教材增加的知识点以及考试大纲中涉及到的个别老课本上有，而新课本上无的知识点，防止出现在知识点复习上的盲区 2研究高考题型，归纳方法技巧 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化认真钻研、挖掘历年高考题(特别是上海高考试题)，通过一题多解，一题多变的训练来提高学生以不变应万变的能力此外，还要认真钻研近年的高考科研测试题以及全国中学物理竞赛题，从中挖掘出高考复习的有用材料 3领会课改精神，注意命题联系随着新一轮课改的不断深入，高考必定与其有一定的联系，以体现高考的导向作用，特别是今年对“命题要求”中明确提出“要重视对考生科学素养的考查”，这就要求我们，在复习过程中，应注意新课程知识，特别是那些应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近的知识，很容易成为命题点对新课程知识要有意识强化理解、落实训练内容考物实验是物理学的重要基础，也是高考考查的重要内容之一随着高考改革的深入，高考中重复课本中的实验内容的试题逐渐减少，不断加强的是灵活运用课本中实验知识的试题这就要求我们在熟练掌握基本器材使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理以及误差分析，进而培养其实验迁移能力以及设计简单实验的能力 5理论联系实际，关注科技和热点 物理是用来解决现实问题的学科如何在实际问题中抽象出物理原理，建立物理模型，用已学过的物理知识解答它们，是平时应注意训练的内容特别是今年“命题要求”中强调“要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”，这就要求我们在复习备考时，应注重理论联系实际，关注最新科技进展、社会热点，关注身边的物理问题，如体育运动、交通工具、航天与空间技术、激光技术、低温与超导、磁悬浮列车、纳米技术、光纤通信、风能、磁流体发电、水能、核能的应用等等，这些热点问题往往会成为考查以能力立意的新颖试题6强化光,原，热, 培养得分能力 光学、原子和原子核物理、热学是高中，物理的重要组成部分，虽然它们属于非主干知识，但是，这三部分内容知识点多，命题热点分散，偏重于对知识的了解和记忆，几乎年年必考，复习时一定要搞清知识的来龙去脉，并在此基础上进行理解和记忆既要全面复习、面面俱到，不留死角，又要突出重点，还要注重“联系实际、联系生活、联系高科技”，只有这样，才能保障在高考中解决有关这方面的试题时不会丢分此外，还应进行解答选择题的强化训练，选择题的得分高低是决定考试成败的重要因素之一为此，建议高考前强化热学、光学、原子和原子核物理以及选择题的再训练，以培养学生的得分能力7加强规范答题，细节决定成败 常有考生在高考后估分过高，片面认为只要答案正确就可得满分，其实并非如此高考对计算题有明确要求：“计算题必须有必要的文字说明、方程式及重要演算步骤”，评分标准一般围绕“与题目联系的基本原理式”给分考生因为步骤太简单、原理式不清或叙述不清、符号混乱等等原因而失分的现象十分普遍另外，有些考生数字运算能力较差也导致丢分这些问题看起来是一些细节问题，但往往是决定高考成败的重要因素之一为此，应在这方面进行有针对性地训练，如怎样审题、如何规范解题、如何合理分配答题时间等等此外，还要加强数形结合、图表结合内容的训练以及数学运算、知识的训练，以提高其利用数学解决物理问题的能力, 8. 培养良好心理，提高应试能力 只有以良好的心理状态迎接高考，才会赢得这场战争的胜利,因此，培养良好的心理素质，提高应试能力是十分必要的为此，要摸索和积累应试经验，制定考试策略，积极调整心态，培养良好的应试心理，提高应试能力只有这样，才能夺取高考的最后胜利新课程改革注重学生基础知识的掌握和探究能力的培养，2007年高考物理命题必将注意这些方面，考生在后一阶段复习中应注意用新课改理念作指导, 以提高自己的综合能力. 三、两点建议 1要注重基础，全面复习 基本概念、规律是物理学的基础，只有全面地掌握了这些基础知识，才有可能较好把握住物理学的脉络，较好运用物理学的知识去分析问题和解决问题从两套试卷所考查的知识内容可以看出，几乎覆盖了所有重要的概念和规律。注重全面考查物理知识是高考物理的命题原则之一，因此，学生在学习时应该注重基础，全面复习基础内容.实行理科综合试卷以后，由于试卷结构的局限性，物理学科试题一共只有12道试题，其中选择题8道，实验题1道，计算题3道，与原来的物理单科试卷相比，题量较少，考查知识的覆盖面相对较小，内容效度有所降低因此，为了较好体现对物理学科的理解和把握, 理科综合物理试题更注重考查物理学科的主干知识或重要内容但同时，这样的试卷结构和命题思路也给教学带来一定的负面影响，就是在复习过程中一些学校或教师猜题、押题，而忽略一些其他内容包括一些重要内容的复习例如，今年的两份试题中考查了共振现象、多普勒效应, 利用双缝干涉测量波长、测量玻璃砖的折射率等内容，这些内容在近两年的试题中几乎没有出现诸如这样的内容在复习过程中容易被忽视。因此，在复习过程中，不能存有侥幸心理，猜题、押题而应该全面地复习基础知识和重要内容 2加强实验能力的培养和提高实验是物理学的基础，实验能力在高考物理中直占有相当重要的地位具备从事实验的能力，懂得如何通过观察、测量和有计划的实验活动去认识自然、发现自然的规律，验证研究者的猜想和假设，是每一个研究者所必需的能力同时，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的能力，又包括思辨性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述，因此，实验能力是一种比较全面的综合能力，对于学生的发展具有重要的作用由于高考本身的局限性，在应试教育的影响下，一部分学校和教师不全面学习和复习实验内容，或者不是真正让学生在实验过程中学会进行实验的方法，而是死记硬背实验知识，甚至提倡“做实验不如听实验，听实验不如看实验，看实验不如背实验”，严重违背教学规律，影响学生素质的发