部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教案.doc

部编版二年级语文下册语文园地五优秀教案 【教学目标】1.认识“猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蚕”九个生字。2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。 3. 区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。4.积累国学。5.阅读好天气和坏天气，学习快乐读书吧。【教学重点】 1.认识“猩 鹤”等九个生字 2. 词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用 体会词语在句子中的作用。【教学难点】 词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。【教学素材】 教学图片 课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。星期天，小明和妈妈一起去动物园游玩，现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。二、认字识字。（出示课件2）xng h g lng qi yn png xi cn猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蚕1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读句子，巩固认字。（出示课件3）森林里，要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩，白鹤，羚羊，螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了，蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。5.动物分类。（出示课件）同学们动物界中分好多种类！将你知道的说一说。（哺乳动物 昆虫 两栖动物 鸟类 爬行动物等）按照动物的类别分类：哺乳动物，昆虫，鸟类，两栖动物哺乳动物：狮子 猩猩 羚羊鸟类：白鹤 鸽子昆虫：蚯蚓 蝴蝶 蚕两栖动物： 螃蟹 海龟。6.学生练习。（试着分类）（出示课件）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙三、字词句运用。1.在括号里填上合适的词。（出示课件） 得意 满意 愿意 （1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了（ ）的笑容。（2）妈妈很（ ）接受老师的邀请，去参加中队活动。（3）李林的风筝飞得很高，他（ ）极了，在草地上跑得更欢了。学生试着填写。（1.满意 2.愿意 3.得意 ）汇报交流。（出示课件7）提示：满意：是指符合心意，或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可，所以爸爸很满意，露出了笑容。愿意：本意是情愿，同意，应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。得意：指满意，感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。区别：首先在词性上来说，得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。2.大家还可以联系生活实际，谈自己对这三个词的理解。（出示课件）（1）当你们回答问题回答对的时候，老师会对你露出（ ）微笑。预设：老师会对我们露出满意地微笑。为什么不能用得意的微笑呢？（因为得意说的是自身的感觉）（2）小明（ ）地告诉妈妈，这次考试他考了第一。预设：得意地告诉妈妈。为什么不能用满意？（因为小明有炫耀的意思）（3）你（ ）和我一块玩乒乓球？预设：愿意。（有希望的意思）3.句子中重点词语的阅读。（出示课件）（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。 （2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）预设：说明小马有点不好意思。朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。（3）他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” （出示课件）问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？预设：他一定是很累，累得都喘起气来。朗读指导：我们要读出“累”的感觉，读的时候语速可以快一些。师：同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。四、我的发现。1.边读边品请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。（出示课件）收拾：“收”和“拾”都有整理东西的意思。寻找：“寻”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。骄傲：“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。（出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：追赶 跳跃 飞翔 打击 疯狂 温暖 弯曲等五、课堂小结。这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。第二课时一、情境导入。同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是弟子规，现在就让我们去看一看吧。二、朗读“日积月累”的内容。1.借助拼音朗读。2.借助工具书解决生字词。3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。4.汇报交流这几句话的意思是：（出示课件）帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。 放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。4.学生读读背背。5.测试学生背诵情况。三、阅读好天气和坏天气有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文好天气和坏天气去看一看吧。（出示课件17）人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。2.读第二自然段。（出示课件）（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。）3.读第三自然段。（出示课件）二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。）4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。）5.读最后一自然段。朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）（老爷爷是个乐观的人。）6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。7.有感情地