新时期如何做好后进生的转化工作.doc

新时期如何做好后进生的转化工作 班级：12秋数学教育 姓名:马芳 学号：12056237005摘要：在新世纪新形势下,教育者必须将素质教育的要求和后进生转化工作有机结合起来,才能不辱使命。转变后进生是非常具有挑战性的工作,教育者要舍得花精力,舍得花感情,托后进生一把,使他们迎难而上。所以，如何走近后进生，帮助这些后进生走出“泥潭”，对他们进行成功的转化，是一个教师能否大面积提高教学质量的关键。这也是本文要探讨的内容。关键词尊重 信任 关心 爱护 培养兴趣 树立信心 发现闪光点正文后进生是指因智力以外的其他因素而导致学习成绩相对落后、纪律涣散的一些学生群体。做好后进生的转化工作,不仅关系到一个学生的前途,还关系到一个班级的荣誉。尤其是在高度倡导素质教育的二十一世纪,更会直接影响到素质教育的成效。那么，如何才能做好这些后进生的转化工作呢? 著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以无限的爱心去感化学生，让学生时时处处感受到你的关心和呵护，这样我们才能打开他们的心扉，引导他们走向成功的彼岸。我经过几年的班主任工作实践，总结出以下几点：一、正确认识后进生经常听到教师抱怨学生太笨，学校的生源不好，事实上，在每位家长眼中，不管教师怎么对待学生，这些学生都要是家长眼中最为聪明的孩子。对学生的评价与定位之所以有如此大的差异，并不是学生的智商因人而异，而是因为老师与家长看待学生的角度不同。俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。班内出现部分差生纯属必然，作为教师应正确看待这一点。二、摸清后进生形成原因及类型但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。我认为这个特殊群体大致有以下几种类型： 1、智力因素后进生。这部分学生，由于多种原因，其智力发展弱于其他同龄人。在学习上感到吃力或明显赶不上。因此，这类后进生的最大特点普遍存在学习上的自卑感。2、学习习惯后进生。这类学生尽管学习态度也比较端正，也比较用功，但由于学习习惯不好，缺乏正确的学习方法，因而学习效果并不明显。这类后进生的最大特点是普遍存在学习上的焦虑感。3、行为习惯后进生。这部分学生由于缺乏有效的管理和监督，行为习惯差，不能有效地约束自己的言行，经常在班上大错不犯，小错不断，成为后进生是必然。三、采取措施，对症下药后进生各有各的特点，后进的表现，形成的原因也各有不相同，因而只有摸清情况，才能有的放矢，对症下药。我想方设法主动亲近他们，与他们谈心，了解并走进他们的内心世界。在转化后进生的工作中，要特别注意以下几点：1、要尊重和信任后进生。对于热情、向上的青少年学生尤其如此，自尊和自信乃是青少年学生身上最良好的心理品质，每位教育者都应小心呵护，来自老师的尊重与信任会产生触及学生灵魂的强大力量。但是有一部分学生却没有得到教师应有的信任与尊重。他们产生自卑心理，总觉得自己不如别人，于是后进生自然而然产生了。尊重学生与严格要求学生实际上是统一的，用信任和尊重传递出的期望和要求远比任何说教、批评都有效果，更持久。2、要关心和爱护后进生。丁有宽老师曾经说过：“没有爱就没有教育”。确实对学生我们要关心和爱护，特别是对后进生，不能因为他们的缺点就疏淡他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点关怀和爱护、鼓励。因为在此过程中，我们能发现他们的长处和短处，通过教育使其扬长避短，最大限度地发挥其聪明才智，进而让他们感觉到老师真诚的关怀，能更好意识到自身的价值。3、培养兴趣，树立信心，适时补救“热爱是最好的老师”。只有让后进生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，让学生喜欢听、乐于学。同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让后进生树起学好的信心。通过补课、讲座、组织“一帮一、手拉手”等活动使差生尽快赶上来。 总之，在日常班主任工作中，我无时无刻都在关注后进生，利用有效的方法，动之以情，晓之以理，与后进生真诚相待，共同探讨转化后进生的规律和方法，让他们感受到老师的关心、爱护，感受到集体的温暖，使他们明确学习目的性，从而在班集体中不断进步，踏上积