复习课《概括文章的主要内容》教学设计.doc

复习课概括文章的主要内容教学设计教学目标：复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。教学重点：对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法。教学难点：准确运用概括文章主要内容的方法。教学过程：一、导入师：同学们，概括文章主要内容是我们小学必须掌握的本领，这节课我们就作一个系统的复习。二、复习同学们，昨天老师请你们概括母爱的主要内容。老师摘录了其中两位同学的答案，（出示两个有不同存在问题的答案：一个概括得过于简单，另一个概括得过于罗嗦。指生读）假如你是评分老师，你会给他们打满分了吗？为什么？那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些情况吗？1、现在看第三位同学的答案，这位同学呢能拿满分吗？为什么？（指名1-2生答）设计意图：通过比较，培养学生发现及判断的能力。复习概括主要内容的要求。2复习学过的概括文章的方法。简洁、重点突出就要找到简便可行的方法。其实啊，从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法了，你们还记得老师教过的又或是自己常用的有哪些方法吗？（生1答）板书：要素罗列法还有其它方法吗？指3生答，引导出：句子摘录、段意合并、课题扩充等常用的概括方法） 设计意图：通过谈话复习、归纳出常用的概括方法，训练学生的口头表述与归纳总结的能力。3、小结方法出示PPT表格：概括文章主要内容的方法运用的方法段意合并法把每段的段意连起来，修改、删除、综合。课题扩充法根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善句子摘录法摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。要素罗列法找出文中的四要素，并合理组织它们。三、练习巩固（一）、练习概括课内课文的主要内容。师：方法归纳出来了，老师想检验、检验同学们的运用能力。1、分组练习：概括三篇文章：鲸钓鱼的启示窃读记 的主要内容。 段意合并 要素罗列 课题扩充如鲸一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识2、各组汇报、评价 请学生回答自己概括的主要内容，并说说自己是用了什么方法。请认真聆听，并来评评他概括出来的主要内容的优缺点。你觉得他概括得好吗？为什么？（师：你真会聆听！还能结合刚才的要求评价，学以致用。你有好的建议吗？谢谢你！）哪位同学用了跟他不一样的方法概括这篇文章的主要内容的呢？你觉得他的方法可行吗？设计意图：要学生养成认真聆听的习惯，鼓励学生积极发表见解，在评价别人的同时提高自己，培养求异思维的能力。3、（师示投影小结出：不同体裁的文章可用不同的概括方法。有的概括方法可适用于不同体裁的文章。叙事类、写人类的文章比较适合使用要素罗列法概括主要内容。段意合并法比较好用，适用于各种体裁的文章。）4、出示完整表格：概括文章主要内容的方法文章的特点运用的方法段意合并法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，修改、删除、综合。课题扩充法题目能高度概括文章的内容的文章根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善句子摘录法结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。要素罗列法叙事、写人的文章找出文中的四要素，并合理组织它们。师小结：是啊！概括文章主要内容的方法多样，我们更要灵活运用。（板：方法多样 灵活应用）我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律，总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高能力。（二）、练习概括课外文章的主要内容。1、（小组合作完成：）刚才我们完成了课内课文的练习。现在我们来完成课外短文 最后四根冰棒 主要内容的概括。请看合作要求：（PPT示要求：1、默读全文，各自选择方法口头概括主要内容。2、组内交流、评议，修改，选出最好的答案。生小组练习师巡视指导说）设计意图：检查学生运用学习收获的能力，同时小组合作解答又降低了练习难度，保护学习的积极性，使学生在宽松的氛围中互相学习、取长补短，共同进步！体现练习设计难易的梯度性。2自主完成：“众人拾柴火焰高”刚才我们运用集体的智慧解决问题，然而，考场上毕竟只能依靠自己单打独斗。现在让我们拿出另外一篇课外短文小水珠和大浪，提起笔，认真阅读，仔细分析，灵活用方法，概括出它的主要内容。（生个人练习，师巡视）设计意图：发挥学生的主动性，检验独立运用知识解答问题的能力，检查本节课的课堂教学效果，确实提高本复习课的效率。四、课堂总结：真好！一课一