2014春季学期六年级优等生培养记录表.doc

优特生培养记录表学科： 语文 任课教师：蔡明远 2014 年3月12日班级六年级（1）班学生姓名张娟培养目标培养优等生课外阅读能力培养措施1、 坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。2、 在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。 优特生培养记录表学科： 语文 任课教师：蔡明远 2014年4月 18 日班级六年级（1）班学生姓名杨海燕、陈敏、培养目标培养培养优等生写能力培养措施一、 激趣“热爱是最好的老师。”这句名言在作文教学中同样起着至关重要的作用。语文教师都有这样的感受，一向作文一般的学生，某一次作文写得很出色。究其原因，因为那是学生印象最深的一件事。所以，要让学生写他自己感兴趣的事物。课本中的命题作文限制了学生思路。于是，我的学生都有一本小作文，平时讲课身边发生练笔。二、引导 学生每次作文前，总有一种矛盾心理，想写这个，又想写那个；怕这样写不好，又怕那样写跑题了。所以，在学生每次动笔前，对学生进行必要的引导是很重要的，先让学生说说你准备写什么，表达你什么样的思想感情。三、示范 小学生，直观性比较强，总希望有个榜样学习。在作文教学中，我采取下水文和优秀范文引路的方法，给学生起到示范作用。优特生培养记录表学科： 语文 任课教师：蔡明远 2014 年5月15 日班级六年级（1）班学生姓名苏佳友、陈飞培养目标培养优等生课外阅读能力培养措施1.坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。2.在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。 优特生培养记录表学科： 语文 任课教师：蔡明远 2014年5月28日班级六年级（1）班学生姓名高见、高如君培养目标培养优等生课外阅读能力培养措施3、 坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。4、 在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，