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平面图形的周长与面积教案 彭营镇韩堂中心小学 田晓鑫平面图形的周长与面积教案 教学目的：使学生掌握周长和面积的含义，并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。 教学过程：一、复习周长和面积的含义 教师：我们学过哪些平面图形? 生：正方形，长方形，平行四边形，三角形，梯形，圆形。教师：“我们学过一些平面图形的周长。请说出什么是平面图形的周长?”先让学生用自己的话分别说一说周长的含义。然后，教师用教科书上的结语进行概括：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。师板书“周长 一周的 长度”。“计量周长要用什么计量单位?”(要用长度单位)举例常用的长度单位。复习常见图形的周长公式，多媒体展示，学生齐读。 教师：“我们还学过一些平面图形的面积。请说出什么是平面图形的面积?”先让学生用自己的话分别说一说面积的含义。然后教师用教科书上的结语进行概括：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。师板书“面积 面的 大小”。“常用的面积单位有哪些?”(平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米)。 多媒体出示常见图形的面积公式，学生齐读。二、练习（一）火眼金睛判对错1、半径是2cm的圆，它的周长和面积相等。（ ）2、两个形状相同的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ）3、长方形的宽一定时，面积和长成反比例关系。（ ）4、大圆半径和小圆直径相等，大圆面积是小圆面积的4倍。（ ）5、圆的面积与它的半径成正比例关系，半径越大，则面积也越大。（ ）提问，让学生说判断对错，并说出为什么对，为什么错；以学生为主，教师引导为辅。并对相关知识点做出拓展，回顾。（二）我来填一填1、如果甲圆的直径正好等于乙圆的半径，那么甲圆的周长与乙圆的周长比是（ ），面积比是（ ）。2、要画一个周长是18.84cm的圆，圆规两脚分开的距离应该是（ ）cm，如果把这个圆对折成两个半圆，每个半圆的周长是（ ）cm，面积是（ ）平方厘米。3、一张长方形的纸的周长是24cm，长方形长和宽的比是2:1，从这张长方形纸上剪一个最大的半圆，这个半圆的周长是（ ）cm，面积是（ ）。4、一个圆的直径是8cm，这个圆的面积是（ ）平方厘米。如果以这个圆的一条直径为底边，在圆内画一个面积最大的三角形，这个三角形的面积是（ ）平方厘米。提问，每道题展开讲述，重点让学生回答，说做题思路，让学生能真正掌握本部分的知识点，教师做适当引导，并对知识点做到拓展。（4） 求阴影部分面积分小组讨论研究这一类题的做题方法，提问让学生说做题思路，找多个学生说，使学生真正明白这一类型题的做题方法。第一题说完做法后，找学生演板，针对学生演板出现问题再做重点解决。第二题找学生说
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