《点火故障》教学设计.doc

广东省交通运输技师学院教 案 （理实一体化）（ 2012 学年 第 1 学期）编 号：QD-83-03版本号：A/0 流水号：东风发动机点火故障教学设计课 程 名 称 中级工考证 授课专业班级 _10汽车高级工_ _ 任 课 教 师 徐 安 二一一年十二月教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称中级工考证章节 第 章 节课时分配4学习情境东风发动机点火故障学习目标1通过小组讨论和查阅维修资料能制定东风发动机点火故障维修方案；2.会使用万用表等仪器进行测量、检查等，并且能够分析数据等，确定发动机无法点火的故障部位；3在教师的引导下，学生根据维修方案、工作单规范的排除发动机无法点火故障。教学班级10汽车高级工教学日期2011教学内容特点教学内容是本课程的教学重点，是对前面所学的知识的总结，是进一步学习其它内容的基础，同时也是形成合理知识链的重要环节。教学方法与教学组织1.教学方法：角色扮演法、小组学习法、任务驱动法、成果展示等教学方法；2.教学组织：通过创设情景、揭示课题，学生分成4个小组，分工协作、分析讨论、成果展示，最后进行反思总结等教学组织环节。学情分析与课前准备学情分析：学生有一定的动手操作能力和自学能力，已学习过发动机的结构、原理与检测；学生思维活跃，接受新知识比较快。学习重点1. 发动机无法点火故障维修方案的制定2.根据维修方案、工作单等规范排除发动机无法点火的故障。学习难点难点：1. 发动机无法点火故障原因分析、故障部位的确定；2.发动机无法点火故障维修方案的制定。教学场地、设备与使用工具、材料学习工作站、消防设备、维修手册、万用表、整车、常用工具、卡片、彩色笔、教学课件等。学习拓展1.总结发动机无法点火故障的排除方法；2.通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料，制定相应的维修方案。课后分析说明主讲教师徐安审阅签名审阅 日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配教学内容教师活动学生活动教学方法温故知新（15分钟）一、课前准备1教学车、教学资料、维修工具、诊断仪等；2教学车设置故障点、学生表演练习等。二、组织教学（5分钟）1考勤，检查教学环境、穿着情况等。2、分组：依据维修企业真实的工作过程和教学组织实际，把教学班分为每组5人，分别设班组长兼记录员1名、维修人员2名、5S员1名、质检员1名、。实习时由组长负责监督与拍照本组成员的操作及安全提示、并记录维修方案和工作单；维修人员排除故障；5S负责学习工作站5S检查，并填写5S表等；质检员负责过程质量评价及安全记录。三、情境导入（9分钟）1.导入新课（角色扮演）由2位学生分别扮演维修技师、客户，咨询有关车辆的信息，起动发动机检查发动机故障、试高压火等。接待员与客户互相配合表演维修接待过程。（注意：提前发问诊单）；2组长根据小组讨论初步判断东风发动机不能起动并且没有高压火的故障原因，以及检修方法?四、安全教育（1分钟）1.人身安全 2.设备安全3.工具使用等。课前准备设置故障准备上课复习提问故障导入引导学生扮演学生表演练习调整情绪准备上课明确任务学生表演回答提问积极响应填问诊单课堂对话案例教学角色扮演教师讲授资讯（20分钟）五、资讯（20分钟）1发放工作单、维修方案表、学业评价表、学习满意度表等；2各小组检查东风发动机；3各小组启动发动机，检查发动机不能起动出现的故障获取发动机故障现象，分析不能起动的常见故障部位；4结合故障现象，查阅维修资料等；5教师采用PPT课件，引导分析故障原因和故障部位；6教师接受学生关于车辆相关信息的咨询。播放课件及时鼓励巡回指导积极响应分配任务查询资料分组讨论课堂对话任务驱动法小组讨论体验式计划（20分钟）六、制定计划（20分钟）1各小组通过分析、讨论不能点火原因， 制定故障诊断流程及维修方案； 2记录员记录计划并填写维修方案；3教师审核学生制定的故障诊断流程及维修方案，并对其提出修改意见；4学生将制定的故障诊断流程及维修方案等，并用卡片展示计划，并与教师讨论；及时鼓励巡回指导提出意见分组讨论查阅资料制定展示方案课堂对话小组讨论体验式决策（15分钟）七、决策（15分钟）1学生确定故障检修所需的工具、仪器及其组装和使用方法；2教师为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项；3根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的工具和材料；4教师接受学生咨询并监控学生的讨论。巡回指导接受咨询及时鼓励分组讨论确定维修方案设计分配任务小组讨论项目教学角色扮演实施（30分钟）八、实施决策（30分钟）1用万用表检查点火系的各部件并检查线路连接情况；2学生以小组的形式，可在任务工作单的引导下或按维修方案完成专业知识学习和技能训练，规范的完成发动机无法点火的故障检修任务，3记录员对每一个工作步骤进行记录和归档，并填写检修工单等；4教师监督学生是否规范的按时完成检修过程，并指导学生进行正确的维修操作。巡回指导安全提示教师监督及时鼓励按维修方案实施决策或按工作单实施决策填写工作单小组讨论任务驱动法角色扮演检查（10分钟）九、检查（10分钟）1是否规范的完成检测任务，工作步骤是否进行记录和归档；2进行启动测试，检查故障是否排除；3以小组讨论方式进行工作评估；4教师及时回答学生提出的问题，并监控学生的操作并及时纠正错误。巡回指导及时鼓励教师监督启动测试提出问题纠正错误小组讨论项目教学角色扮演评价（30分钟）十、评价（30分钟）1各小组用卡片对成果进行展示、汇报；2教师指导各小组代表对检修进行讲解、答辩；3教师提出改进意见和注意事项，提取故障检修的优化方案；4组长对组员评价（用所拍的照片），各小组打分，选定优秀小组，完成学业评价表；5教师对各小组工作进行综合评价；6学生对教师课堂满意度进行综合评价。巡回指导及时鼓励及时提问 评定成绩小组答辩小组自测各组互评填评价表成果展示小组讨论教师评价学生评价教师点评（15分钟）十一、教师点评（15分钟）认真总结授课过程中的要点：1.新知识方面1）发动机无法点火故障的原因分析：电源电压电容点火线圈分火头点火正时触电间隙线路连接 等；2）本车原因：电容损坏 教师讲授及时鼓励知识总结讲解示范认真听讲积极跟进作好笔记讲授法课堂对话作业及卫生安排（ 5分钟）十二、卫生、作业要求（5分钟）1设备、卫生1）检查设备的使用情况；2）检查工位的卫生情况。2作业1）总结发动机无法点火故障的排除方法；2）通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料，制定相应的维修方案。3卫生安排布置作业卫生安排积极跟进清洁记录作业讲授法课堂对话附1： 车 辆 维 修 接 待 问 诊 单（学生）班级： 学号： 组别： 组长： 组员： 日期：车 辆 维 修 接 待 问 诊 单车牌号： 车架号： 行驶里程： （KM）用户 名： 电话： 来店时间： / 用户陈述及故障发生时的状况： 故障发生状况提示： 接车员检测确认建议： 车间检测确认结果及主要故障零部件： 车间检查确认者： 外观确认： （请在有缺陷部位作标识）功能确认：（工作正常 不正常）音响系统 门锁（防盗器）全车灯光 工具 后视镜 天窗 座椅 点烟器 玻璃升降器 玻璃物品确认：（有 无） 贵重物品提示 工具 备胎 灭火器其它（ ）旧件是否交还用户 是 否用户是否需要洗车 是 否检测费说明：本次检测的故障如用户在本店维修，检测费包含在修理费用内；如用户不在本店维修，请您支付检测费。本次检测费： 元。贵重物品：在将车辆交给我店检查修理前，已提示将车内贵重物品自行收起并保存好，如有遗失恕不负责。接车员： 用户确认： 附2 ： 中级工考证课程维修方案设计（学生）班 级姓 名学 号组 别学习情境发动机没有点火的故障诊断与排除时 间项 目备 注故障现象描述向车主问诊可简单填写（问诊单已有）维修前的准备1前期要准备什么？2想一想维修场地（设施）要求有哪些？3.维修时所需哪些诊断设备或仪器？4维修作业所需哪些工量具？5维想一想，其他还需要什么？维修前的检查故障诊断之前需要进行哪些检查呢？用鱼刺图分析故障原因（可另增图、附页）故障检测流程图、步骤（可另附页）注：可用长方形或正方形、箭头等画故障检测流程图。对故障初步的检测和判断其他方面意见及建议附3 ： 中级工考证课程检修工作单（记录员）班级姓名学号组别学习情境发动机没有点火故障诊断与排除时间项目记录备注相关资料整车型号：车辆识别代码：外围检查故障症状故障灯状态：（ ）亮 /（ ）不亮其他情况注明：相关数据流的检查与清除故障码1 相关数据流的检查2 清除故障码安装状态检查目视检查相关零部件的安装状态故障码再次检查1 故障码再次检查（注明故障码和故障内容）2 相关数据流再次检查3清除故障码零部件的检测零部件的检测情况：12故障点确认故障点：故障点排除说明：修复后故障码再次检查：修复后相关数据流：最后检查故障原因总结维修方法总结组织教学复习提问附4：教学流程图教师及时鼓励创设情境小组表演、完成问诊单开始结束媒体、资料应用教师活动学生活动分发资料等课件明确任务安全教育获取故障现象查阅相关资料教师巡回引导教师巡回引导及时鼓励制定故障诊断流程、原因等对计划作决策完成维修方案教师巡回引导及时鼓励实施决策、作好记录完成工作单、检查任务完成情况教师巡回引导各小组汇报、答辩教师记录各组情况、及时鼓励教师点评、总结投影完成评价表调查表总结反思投影作业及卫生安排结束附6： 中级工考证课程学业评价表（学生、教师）学习情境发动机没有点火的故障诊断与排除姓 名班级 日 期序 号项 目配分评 分 标 准自评得分（占40%）小组互评（占40%）教师评价（占20%）1故障现象判断及故障原因分析20分1 小组不能判断故障现象扣5分2小组不能完整分析故障原因，酌情扣分，扣完为止2制订故障维修方案25分1不充分查阅资料扣2分2不通过小组充分讨论的扣2分3方案每错或漏一项扣1分4未完成维修方案制订，酌情扣分3故障部位及故障排除25分1 读取故障不正确每次扣1分2 读取数据等不正确每次扣1分3 未确定故障部位的扣5分4未按维修方案或工作单排除故障的扣5分5小组未排除故障扣5分4正确使用检测仪器、工具等10分1工具使用不正确一次扣1分2仪器连接不正确一次扣1分3损坏仪器或工具扣5分5文明操作5分1操作不规范每次扣1分，扣完为止2野蛮操作每次扣1分6清理现场摆放工具5分1现场清理不彻底或工具摆放不当，酌情扣分，扣完为止7文明礼貌精神面貌5分1着装不合格扣1分2言行举止不文明扣1分8操作时间5分111超时每分钟扣1分，扣完为止9合 计100分10综合评价与建议 任课教师签名：附7：中级工考证课程课堂满意度调查表（学生）教 师 系 部 班 级 日期 项目得分 评价项目教学观 评价内容 分数评价结果 A B C 教学目标目标意识 1老师尊重学生，给予我和同学们发言权20531 2老师注意培养同学之间的合作精神5313老师的教学能使我们情感和学习态度发生积极变化5314在教师的引导下，能制定维修方案并完成了任务531教学设计主体意识 5老师的课我有兴趣，喜欢老师的课20531 6老师上课，能使我通过自己努力去得到知识5317老师的课，我容易懂，能理解5318课堂中，同学们主动积极地思考、讨论531学习环境环境意识9老师上课时，保证我们有时间思考、讨论、发言1032110老师上课时，我的心情是愉快的32111老师用我们生活中熟悉的事例，帮助我们理解知识421促进教学方法意识 12老师鼓励我们自己努力去发现和提出问题20743 13老师提倡同学之间围绕学习问题开展讨论交流74314课堂中老师能照顾到每一个同学的学习642学业评价评价意识 15老师组织同学进行自我评价和互评151063 16老师经常鼓励我们，同学们都增强了学习的信心531教师素质基本意识 17老师的知识很丰富，同学们都敬佩15531 18同学们在学习中都很活跃，学习纪律好53119老师的教学态度好，与同学之间感情深531其他方面1我最欣赏的方面：2我觉得不满意的方面：1 我的建议：总分 附8： 学习工作站5S检查表（5S检查员）班 级组 别区域检查部位检查标准分数是否合格备注学习工作站学习工作站一、地面1、地面无烟蒂、纸屑、维丝、泥土；等脏物2是 否 2、地面无清晰可见的灰尘，无明显地轮胎印。2是 否 3、地面无工具、配件。2是 否 4、地面无积水、油迹、油滴。2是 否 5、工位线、通行标志保持清晰，无油漆剥落。2是 否 6、地砖无破损，翘曲。1是 否 7、上下课时均有清扫2是 否 8、设备、工作台下保持干净2是 否 9、做好维护，每次维修完毕后均加以检查，清洁。2是 否 10、作业时做到三不落地。2是 否 二、墙面1、磁砖无破损或脱落。2是 否 2、墙壁、墙角、顶部无灰尘、蛛丝或石灰等脱落。1是 否 3、墙面保持原色。2是 否 4、墙面无污物、划痕。2是 否 5、不贴挂不必要的东西。张贴物附合要求。2是 否 6、能经常性的擦拭，保持光洁。2是 否 7、气路、油路无泄漏或能采取措施。2是 否 8、电器、开关无破损、脱落。 2是 否 三、玻璃窗、1、窗台无水泥、玻璃及其它杂物。2是 否 2、 防盗窗无松动、生锈。1是 否 3、 玻璃无灰尘。2是 否 4、 玻璃无破损或破损后采取措施。2是 否 5、 每天下班后开闭窗户。2是 否 6、 有经常性的擦拭。2是 否 四、卷帘门1、门及皮带、开关箱清洁、无灰尘2是 否 2、有经常性的擦拭2是 否 3、电线及线管无脱落和损坏。2是 否 4、导轨有定期润滑。1是 否 五、举升机1、无生锈处或生锈后采取措施。2是 否 2、无灰尘、油垢。2是 否 3、电线及线管保持原走向，无脱落，或能采取措施。2是 否 4、警示带、商标、标识完好，无脱落。2是 否 5、 按要求保养，有记录，设备保持最佳状态。2是 否 6、每次维修完毕后，收回举升机托脚，并伸至规定位置。2是 否 7、按操作说明或操作规程使用和操作。2是 否 六、工作台1、定位放置2是 否 2、无锈、腐蚀或能采取措施。2是 否 3、无与现场维修无关物品。2是 否 4、相关物品摆放有序。2是 否 5、每次维修后清理桌面。2是 否 6、保持干净，无灰尘、油绩、水绩。2是 否 七、垃圾箱1、定位放置2是 否 2、垃圾箱外部无灰尘，或油污。2是 否 3、箱内垃圾不超过30%左右高度。2是 否 4、垃圾箱不漏水、漏油。 2是 否 八、工位区