化学人教版九年级上册检测导结.doc

主备人： 审核： 理化组成员 课 题第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 学习目标 1、了解纯水与自然水的区别 2、掌握净水操作 方法，学会过滤操作重点、难点净水常用的方法；过滤的基本操作教 学 过 程问题设计、知识要点学生笔记【自主学习】学习任务一：请同学们通过自主学习寻找下列知识点1. 纯水 是 、 、 的液体。属于 (化学符号： ）天然水:自然界中的 、 、 、 等，由于含有许多 和 杂质，常呈 状。属于 。为使其净化可采用的方法有 。 其中，净化效果最好的是 2.（1）含较多可溶性钙、镁化合物的水叫 ，将其经过 或 等操作，可使其转化为 。（2）区分硬水和软水的方法：加肥皂水，振荡，出现 是软水; 出现 的是硬水。(3)硬水的软化方法：生活中： 实验室： 【 思考】：预习后，你感到还有什么疑惑？想怎样解决？【组内帮扶学习】知识一：水的净化方法学习任务二：请同学们通过小组合作交流填写读一读第二段和图形414，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。1、自然水 _用户，其中物理方法有 化学方法有 2、常用的净水方法 、 、 、 等. 3、明矾的作用 4、活性炭的作用 5、通入氯气的作用是_；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用学习任务三：请同学们仔细观察【过滤液体】实验，记录，分析，归纳【合作探究：】知识二 过滤液体：教师演示实验学生归纳1、过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。2、.过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； “三靠 ； ； 。3、玻璃棒的作用： 【活学活用】：如图4-16所示。该图进行的是 操作。1. 过滤的操作要点是什么？2. 过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是什么？3. 日常生活中哪些物品可代替实验室中的过滤器来过滤液体？4. 该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。5. 过滤后得到了澄清透明的水，可以饮用吗？理由是 。知识三 硬水和软水学习任务四：请同学们观察实验，思考回答：1、 的水叫做硬水； 的水叫做软水。2用 检验硬水和软水。3、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条） ； 4、生活中常采用 的方法降低水的硬度。【思考】 软化后水是纯水吗?理由是 ，若要制取纯水，还需采用的净化方法是 知识四 蒸馏学习任务五 阅读课本回答问题：如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装置，按要求填空：（1）写出各仪器的名称：A 、B 、C 、D 。（2）A仪器中除水外，还必须加入少量 ，其目的是 。（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从 加入，让水从 流出，目的是 。【检测反思】1.下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置B吸附C过滤D蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物4.指出图中的错误: (2) 。5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松