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酉州中学学案 科目：化学 执笔：田波 课 题课时 使 用 者使 用 时 间离 子1课时学习目标（1）从知识与技能方面，要求学生在掌握离子概念的基础上进一步了解元素离子分类和元素与原子的关系，从而培养学生从微观的角度探究物质构成的能力。（2）从学习方法与过程方面，要求学生学会“猜想交流、探究新知”的学习方式。能在创设情景下，积极主动的从事各种化学活动且探究新知，经历知识形成的全过程。（3）从情感、态度与价值观方面，通过创设情景，激发学生对微观世界的学习兴趣，培养学生积极探索、勇于探究的学习精神；唤起对科学的好奇与向往。初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”“物质的微粒性”等辨证唯物主义观点。学习重点离子概念与离子的表示方法学习难点离子与原子的关系课前准备多媒体课件、小磁铁等教学过程一、自主学习（学生自主预习、独立完成）（一）预习教材5455页，搞清楚离子概念，离子的分类。（二）导学练习（组内交流、互帮互学）1、离子是指带电的_或_。2、带正电的原子或原子团叫做_，带负电的原子或原子团叫做_，3、钠原子的最外层有_个电子，氯原子的最外层有_个电子，当钠与氯气反应时，钠原子最外层的_个电子转移到氯原子的最外层上。氯化钠是由_离子和_离子构成的。二、合作探究1、分一分： 根据下列微粒达到稳定结构后所带电性，可将这些微粒分为几类？ 2、试一试：根据下列结构示意图写出符号。 3、说一说：说出下列符号中的数字“2”表示的意义 4、议一议：通过以上的学习，以小组为单位讨论离子与原子的关系，完成下面表格。 微 区别 与 粒 联 系原 子离 子阳离子阴离子结 构电 性- 表示法相互转化关系三、展示提升氯化钠是怎么形成的？金属镁与氯气反应是怎么结合成稳定化合物的呢？四、反馈检测（内容：布置作业，收集反馈、师生共同小结、教师课后批改。）1、下列粒子中表示+2价阳离子的是（ ）2、下列粒子结构示意图中,表示阴离子的是（ ）3、一种元素的原子变成离子时（ ） A.一定失去电子 B.一定得到电子 C.电子层一定变化 D.得失电子都可能4、某粒子结构示意图为 则该粒子是( )A.一定是稀有气体原子 B.一定是阳离子 C.一定是阴离子 D.以上三种都有可能5、由下面的卡通图分析得出的结论错误的是（ ）A.钠原子在化学反应中容易失去电子 B.钠原子与钠离子都不显电性C.氯原子得一个电子形成氯离子 D.氯化钠由氯离子和钠离子构成6、根据下列原子或离子结构示意图填空。（1）电子层排布相同的是 。（2）属于同种元素的是 。（3）属于金属元素的是 。（4）属于稀有气
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