2014届体液调节

2014年高考生物备考【一轮复习】,生命活动的调节与免疫体液调节,体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动活动所进行的调节。,调节物质,调节途径,主要调节方式,一、体液调节,（一）人体内分泌腺及其分泌的激素,内分泌腺与外分泌腺的区别：,没管道,激素,消化液汗液皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,导管,血管,下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（ ） A唾液腺、汗腺、甲状腺 B肠腺、胰腺、胰岛 C垂体、胰岛、甲状腺 D肝脏、胃腺、甲状腺,C,1动物激素的种类及生理作用,由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质,二、动物激素的种类、产生部位及功能,激素调节的归纳,(3)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上或细胞内的受体特异性结合。完成调节后即发生代谢失活。,(4)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。作用启动慢，但持续时间长。,（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。,(2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。,酶才具有生物催化作用,(6)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。,(5)激素是由专门的内分泌器官分泌或内分泌细胞分泌，分泌后进入血液，随血液循环运输到全身器官、细胞，但只作用于靶器官、靶细胞。,(8)激素分泌的调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。,(7)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如：生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如：胰岛素和胰高血糖素)。,各种激素之间的关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调节：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,知识归纳整理,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,激素的产生部位内分泌腺,内分泌腺与外分泌腺的区别：,没管道,激素,消化液汗液皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促激素释放激素、抗利尿激素（多肽）等,分泌生长激素、促激素、催乳素等（蛋白质）,分泌肾上腺素（氨基酸衍生物）等,分泌雌性激素（固醇）等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素氨基酸衍生物）等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素（蛋白质）和胰高血糖素（多肽）等,促（甲状腺，性腺）激素释放激素,多肽,垂体,刺激垂体合成并分泌促激素,抗利尿激素,多肽,肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,促（甲状腺，性腺）激素,Pro,相应的腺体,促进腺体的生长和发育，调节激素的合成和分泌,生长激素,Pr0,全身,促进Pr的合成和骨骼生长，促进生长,甲状腺激素,AA的衍生物,全身,促进新陈代谢和生长发育发育，提高神经系统的兴奋性,雄性激素,固醇,全身,雌雄性激素促进雌雄器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征，雌性激素还可以维持正常的性周期。孕激素促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件,雌性激素和孕激素,胰高血糖素,多肽,主要是肝脏,调节糖代谢，降低血糖浓度,胰岛素,Pr,全身,促进肝糖原分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度,2、与激素有关的疾病,2内分泌腺都直接受神经系统的调节()3甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能 ()4高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主( )5.人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关 (),判一判,这是舌尖的感受器将外界刺激传到大脑皮层的感觉区产生的感觉，与人体产生激素无关,6跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的()7神经系统的某些结构也能释放激素()8抗利尿激素的靶器官是肾小管和集合管()9人体水盐平衡的调节中枢是大脑皮层()10当人长时间不饮水时，抗利尿激素分泌减少，导致尿量减少( )11、下丘脑、垂体细胞有甲状腺激素的受体（ ）,如呼吸释放C02,还有克服紧张需要激素调节,【典例引领】 下图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是( ),A图中的结构的化学成分是糖蛋白B如果表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体C如果是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖D激素与靶细胞上的受体结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能,C,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,【对位训练1】左图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是：( )A.激素B不直接进入细胞就能起作用B激素A可能是胰岛素等大分子类激素直接进入细胞内起作用C.某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理D.由上图可知激素只是一种信号分子，启动和调节相应的生理过程,B,B,【对位训练2】(2011合肥质检)下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()A激素是信息分子，成分都是有机物B激素直接参与细胞内的许多代谢活动C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D神经系统的某些结构也可以释放激素,B,1基本方式,反馈调节维持激素在血液中含量的相对恒定。,2过程,三、激素的分泌调节,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,3、甲状腺激素分泌的分级调节示意图,反馈,（+）,（+）,（-）,（-）,提醒甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。,【典例引领】下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是() A寒冷会促使X分泌激素a BY除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值DZ结构的活动只受Y结构的控制,A,解析B项中下丘脑(X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成少，通过负反馈使X、Y活动加强，a、b增多，引起甲状腺肿大，同时Z除受Y的控制外，还受神经控制和碘的影响。 答案A,【对位训练1】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述中错误的是（ ）刺激 下丘脑 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体,M,肾上腺皮质,皮质醇,细胞代谢,（一）,（一）,（+）,（+）,A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复,B,A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,【解题指导】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。,【对位训练2】如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述中错误的是（ ）,C,下丘脑的部分细胞既有传导神经冲动，又有分泌激素的功能，如图所示：,1下丘脑为内分泌系统的总枢纽,肾上腺皮质,肾上腺皮质激素,四、下丘脑在机体调节中的作用,2下丘脑在机体稳态中的作用,(1)感受：下丘脑的细胞外液渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。,(2)传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉。,(3)分泌：在细胞外液渗透压升高时，下丘脑可分泌抗利尿激素；在外界环境温度低时，可分泌促甲状腺激素释放激素。,(4)调节中枢：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,【典例引领】关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可促进垂体合成和分泌促甲状腺激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,AC,BD,D,不少内分泌腺本身直接或间接的接受中枢神经系统的调节。,五、神经调节和体液调节的关系,另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。,甲状腺分泌的甲状腺激素,下丘脑,垂体,内分泌腺,内分泌腺,激素,神经调节和体液调节的比较填表,反射弧,准确、局限,短暂,较缓慢,【易错易混】,单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。 两者都是机体调节生命活动的基本形式。动物体的各项生命活动常受神经和体液的双重调节。两种调节方式使生命活动协调一致，从而维持内环境的稳态。,神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是递质，后者主要是借助激素。,【典例引领】如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是 ()A该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动B感受器下丘脑内分泌腺构成一个完整的反射弧C过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递D如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的增加,D,【对位训练】如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列相关说法错误的是（ ）,A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞C如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞D如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞,【解题指导】该调节方式是体液调节，特点是速度较缓慢、作用范围较广泛；如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是甲状腺细胞等。,【理论指导】1.常用方法(1)切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。(2)移植法：在动物体内移植入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。,实验方法 研究激素作用的实验处理方法,(3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。要注意饲喂的激素是不需消化酶消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。 (4)注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察动物生理变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。,2.研究思路实际研究中常常将其中两种或多种方法共同使用，以得到更为可信的结论。如将某内分泌腺摘除 动物出现特定症状 注射相应激素 症状消失，说明特定内分泌腺的作用。3.一般测量指标(1)甲状腺激素：研究促进分解代谢的作用，以动物耗氧量变化为指标；研究促进生长发育的作用，以蝌蚪变态发育为指标。(2)胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。(3)胰高血糖素：以血糖浓度、尿糖测定为指标。,【典例分析】探究甲状腺对动物新陈代谢的作用.,实验设计如下：(1)取日龄相同、体重接近的雄性成年大白鼠若干只，随机分为数量相等的甲、乙两组。分别用仪器测定并记录它们的耗氧量。(2)对甲组中的大白鼠进行切除甲状腺的处理，乙组只进行手术但不切除甲状腺。(3)在相同条件下正常饲喂两组大白鼠，一段时间后，用仪器测定两组大白鼠的耗氧量并记录。,(4)再将甲组中的大白鼠随机分成数量相等的A、B两组，将乙组中的大白鼠随机分成数量相等的C、D两组。(5)分别对A、C两组大白鼠注射适量的甲状腺激素，B、D两组注射等量的生理盐水。(6)一段时间后用仪器测定A、B、C、D中大白鼠耗氧量并记录。,【分析】实验中最重要的是对处理方法的选择：(1)实验中先是采用切除法，切除甲组大白鼠的甲状腺，通过甲组和乙组耗氧量的比较,乙组耗氧量大于甲组，可以说明甲状腺有促进新陈代谢的作用。(2)接着采用注射法，对A、C组大白鼠注射一定量的甲状腺激素，通过对比A、B两组耗氧量以及C、D两组耗氧量，A组大于B组、C组大于D组，说明甲状腺激素能促进新陈代谢，从而推知甲状腺通过分泌甲状腺激素促进新陈代谢。,【拓展】(1)实验中对乙组大白鼠也进行了手术，你认为此操作是否多余？提示：不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则(符合单一变量原则)。(2)实验中对A、C两组大白鼠的处理还可以选择什么方法？为什么？提示：还可以用饲喂法。甲状腺激素在消化道内不被消化，可直接被吸收进入内环境发挥作用。,注：能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素，这三种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、固醇。不能用饲喂法进行实