防御机制说课(心理学)PPT课件.ppt

与 挫折的心理防御机制 司法行政管理系 说课题目 酸葡萄 甜柠檬 Page 2 一 教材分析二 教法和学法三 教学过程 内容安排 Page 3 一 教材分析 针对性强内容深入浅出 学生的自我认知不断深化 提高学生心理健康自助的能力 评价 授课主线 Page 4 一 教材所处的地位和作用 第七章高职大学生挫折心理与调适 基础 深入 巩固 本章的理论核心 全书的主要理论之一 Page 5 二 教学目标 1 知识目标 1 使学生了解心理防御机制及它的一些类型 2 能够客观评价心理防御机制的作用 3 能够认知自我的挫折的心理防御机制2 能力目标 解释不同挫折反应的内在机理的能力 分析自我心理防御机制的能力3 情感目标 树立可以积极面对挫折的坚定信心 Page 6 三 教学重点 难点以及确定依据 本课的主要内容和基本认知目标 学生知识背景特点和能力特点 理解并掌握心理防御机制的各种类型及表现方式 分析自我的挫折防御机制类型 重点 难点 Page 7 二 教法和学法 一 学情分析1 学生特点 心理自我的的成长探索关心与自己有关的心理测评2 知识能力特点 应该如何对待挫折有清晰的认知和常识 但只知其然不知其所以然3 学习特点 讨厌老师陈词滥调和一言堂喜欢自主参与程度高的课堂教学 Page 8 二 教法和学法 帮助学生掌握学习重点 帮助学生突破学习难点 Page 9 三 教学过程 一 知识准备 二 课程导入 三 课程主体 四 内容扩展 五 总结提炼 Page 10 一 知识准备 17 常想 这不是真的就好了 18 为自己的失败多系外因所致 19 对困难采取等待观望任其发展的态度 20 与人冲突 常是对方性格怪异引起 21 向引起问题的人和事发脾气 22 常幻想自己有克服困难的超人本领 23 常自我责备 应对方式问卷 题项摘录 Page 11 二 课程导入 在一个雨天 你在急急地赶路 这时一辆汽车经过时 速度有点快 溅起污水弄到了你的身上 你会 A控制自己的情绪 不那么激动 潜抑 B视而不见 否认 C自责自己不小心 合理化 D认为那个司机缺德 开口大骂 抵消 E想将来我要开一辆奔驰 幻想 比你 那个司机 神气多了 Page 12 三 课程主体 1 概念介绍A产生历史B基本概念2 内容详解A逃避性防御机制 潜抑 否定 退行 B自骗性防御机制 反向 合理化 抵消 C攻击性防御机制 投射 转移 D代替性防御机制 幻想 补偿 E建设性防御机制 幽默 升华 Page 13 合理化 酸葡萄 狐狸吃不到葡萄 说葡萄酸 当自己所追求的东西因自己能力不够而无法取得时 就加以贬抑和打击 一个体育能力差的学生 说只有四肢发达的人 才会喜欢体育 容貌平凡的女子特别爱说 自古红颜多薄命 红颜是祸水 典型表现 含义 生活事例 Page 14 幽默 幽默的防御机制 指当事人面临困境时 并不转移在场其他人的注意力 而是以幽默的方式化解当事人自己的窘困出境 雷霆之后 必有暴雨大哲学家苏格拉底不幸有位脾气暴躁的夫人 有一次 当他在跟一群学生谈论学术问题时 听到夫人的叫骂声 紧接着他夫人担一桶水来 往他身上一泼 弄得人全身都湿透了 在场的人都很尴尬 可是苏格拉底只是一笑 说 我早知道 雷霆之后 必有暴雨 Page 15 三 课程主体 趣味图解心理防御机制 排队引发的人生思考 Page 16 排队引发的人生思考 Page 17 排队引发的人生思考 Page 18 排队引发的人生思考 Page 19 三 课程主体 案例连线 吃不到葡萄说葡萄是酸的掩耳盗铃夫妻吵架 妻子回娘家哭诉我的心里只有你没有他岁岁平安 碎碎平安 孩子被父亲骂 转而踢小猫歌德失恋著 少年维持的烦恼 抵消 退行 升华 反向 转移 合理化 否认 Page 20 四 内容扩展 心理防御机制 消极的挫折反应 积极的挫折反应 投射反向否认 补偿升华 Page 21 五 总结提升 1 评价 既有积极作用也有消极作用既可能单独使用也可能结合变化2 与心理健康关系 适当