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文档简介
课题名称Unit One How can I get there?授课时间主备人冯淑娇课时2教学目标1 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2 能够四会掌握句子：“Whereisthe museum shop？”“Itsnear thedoor.”教学重点难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseum shop？” “Itsnear thedoor.”前置性小研究教学过程过程设计Step1Preparation 1、“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2Lets try教师放Lets try时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.1.Wherearethey?A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.2.IsGrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisntStep 2.Presentation1、教学I want to buy a postcard .出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard2、教学I want to send it today 买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示两个问题Questions:Whereisthemuseumshop？Whereispostoffice?4、 听音跟读1） 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。2） 角色表演，上台展示。学生活动教学过程Step4ProductionTalk about the places in your village.Is there a ?Where is it ?Its near next t
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