化学人教版九年级上册课堂反馈.doc

课堂反馈：1某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写空格。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡_.(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧的产物为 、 。六道河中学化学化学是一门以实验为基础的科学教学案编者：刘艳英 课型：问题预习课 日期： 月 日 【目标】1初步学习观察和描述化学实验的方法2初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究报告。3了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点4认识实验对化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。【重点】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。【难点】培养探究意识和实验探究的方法教师活动学生活动设计意图预习导学：1.说出你知道的空气中的成分2.放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？3.结合呼吸过程的知识储备，你认为人呼出的气体与空气有什么不同？如何来验证这些结论的是否正确？鼓励学生设计实验方案指导评价学生设计的方案，帮助他们确立最终实验方案。结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？课堂小结引导学生归纳实验探究的一般过程提出问题猜想与假设制订计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流巩固练习：人教数字校园网课堂反馈：思考，交流一般能说出氧气，二氧化碳能说出空气中含有水学生讨论,形成观点可能有：人呼出的气体中 全部是二氧化碳 二氧化碳比空气中的多水蒸气比空气中的多 氧气比空气中的少没有氧气了认真阅读教材14页4条信息，小组讨论探究方案全体交流：简要叙述实验步骤相互讨论方案的优缺点，统一方法按步骤完成实验,并做好记录用总结性语言归纳结合本次探究过程总结从问题入手激发学生对探究实验的兴趣。激活思维培养科学探究的意识和能力。培养学生总结归纳的能力。便于学生能够掌握科学探究的一般方法。板书设计 课题2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同吸入的空气呼出的气体二氧化碳二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)氧气氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)水蒸气水蒸气 二.实验探究的一般过程 提出问题猜想与假设制订计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流课堂反馈：1用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水2能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡3能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气4饼干拆封后放置一段时间会变软，这是_5人体呼出的气体中二氧化