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说课标说教材人教版小学语文五年级上册 城关二小李建玲 说课标 说建议 说流程 说课标 课程总目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课程总目标 认识3500个左右常用汉字 能正确工整地书写汉字 能说普通话 背诵优秀诗文240篇 段 具有口语交际的能力 初步具备搜集和处理信息的能力 第一学段 第二学段 第三学段 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 学段目标 口语交际 习作 识字与写字 阅读 综合性学习 本册目标 认识200个字 会写150 累计认识常用汉字3000个左右 其中2500会写 会硬笔书写楷书有较强的独立识字的能力 明确提出内容具体 语句通顺 感情真实 习作不少于400字 默读有一定的速度 并能抓住文章的大意 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下文和自己的积累 体会含义深刻的语句 揣摩文章的叙述顺序 体会思想感情 并有自己的独特体验 了解表达顺序 领悟表达方法 说明性文章 能抓住要点 了解说明方法 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于25万字 乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲的一些基本方法 说教材 内容结构 编写体例 教材特点 立体式整合 其中 我爱阅读 和 遨游汉字王国 还安排有不同呈现形式的综合性学习内容 充分体现了在生活中学语文 用语文的思想 内容结构 内容解析 编写体例 略读 精读 机动栏目 固定栏目 交流平台 日积月累 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 编写体例 策划一次活动 略读 精读 机动栏目 固定栏目 第二组 月是故乡明 连接语 以第二组为例 6 梅花魂 词语盘点 交流平台 日积月累 趣味语文 5 古诗词三首 8 小桥流水人家 7 桂花雨 二十年后回故乡 思考练习题 选做题资料袋 连接语 思考练习题阅读链接 了解科学知识及说明方法 一 专题组元的角度更加灵活多样 四 强化导学功能 引导学生思考 五 改进 综合性学习 培养学生综合实践能力 六 拓展资源 加强课内外学习联系 三 既保留传统 又增加富有时代感的新课文 二 加强整合的编写目的更加明确 教材主要特点 教材主要特点 想象作文 二十年后回故乡 采访记 小苗与大树的对话 记叙文 从思想内容的角度提出 从人物的角度提出 从文体的角度提出 从亲子之情孩子成长的角度提出 1 我爱阅读 4 生活的启示 7 不忘国耻 振兴中华 3 学习说明性文章 8 走近毛泽东 6 父母之爱 2 月是故乡明 精读课文与略读课文之间有 连接语 承上启下 内容突出 过渡自然 提示了学习要求和方法 体现精读到略读的阅读训练过程 使课文的整体感更强 每一组各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点 前面有布置 中间有铺垫 后面有复习 拓展 交流 整组教材乃至全册教材成为互相联系的整体 单元之间各学习内容的铺垫与照应 导语导学 整合单元内容
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