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文档简介

乌鸦喝水第二课时教案南康市第六小学 吴桂娣一、教材分析乌鸦喝水是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、教学目标1、通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。2、流利、有感情朗读课文，并试着背诵课文。3、会写“可，许”4、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。三教学重点，难点：1、朗读课文感悟课文内容，理解乌鸦是怎么喝到水的。2、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。四，教学过程（一）复习生字 开火车读，齐读。（二）研读课文1、品读第一段。（1）指导朗读第一句出示乌鸦找水课件，指导看图说话。问：文中哪段话写的是这幅画的情景？引导理解乌鸦为什么要找水？学生表演体会乌鸦找水的情形。师：此时，乌鸦的心情怎样？会想些什么，说些什么？理解“到处”，引导朗读文第一句，读出乌鸦的口渴，着急。（2）指导朗读第三句话。 口渴的乌鸦看见了水为什么不喝呢？讲讲原因。引导读文，体会它的难过。2、品读第二，三段。（研读喝水办法。）（1）问：乌鸦想到了办法吗？是什么让乌鸦想出办法来了？办法是什么？（课件出示二，三段）（2）生演示乌鸦喝水的过程并由此理解“一个一个”，“渐渐”。（3）用“渐渐”说话。（4）读课文，体会乌鸦喝到水的高兴与快乐。（三）小结，悟出道理。（四）扩展思考：要是瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎样办呢？聪明的你还有更好的办法吗？（五）读全文，能背的试着背课文（带提示）。（六）写字（1）齐拼“可，许”。（2）学生先比划写笔顺一遍，书空，说说有哪些地方要注意的。（3）描红写字。（5）评价。（七）作业讲乌鸦喝水的故事给家人或朋友听。（八）板书19乌鸦喝水瓶口小 想
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