“高中数学核心概念教学例析”答案.docx_第1页
“高中数学核心概念教学例析”答案.docx_第2页
“高中数学核心概念教学例析”答案.docx_第3页
“高中数学核心概念教学例析”答案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中数学核心概念教学例析答案1、题型：单选题分值：10学生在学习数学概念的过程中，有两种基本的概念获得方式判断苏教版高中数学教材“函数的概念”是按哪一种方式组织的概念形成；概念同化。 1选项1: 选项2: 选项3: 2、题型：单选题分值：10数学备课主要备哪些内容？研究教学目标要求，把握重、难点；钻研有关章节内容，查阅参考资料，寻求突出重点.克服难点的方法；了解学生的特征；选择合适的教学方法；拟定教学活动计划，设计教学过程的结构及进程. 4选项1: 选项2: 选项3: 选项4: 3、题型：单选题分值：10探究学习是当前新课程改革中所提倡的学习方式之一。 1选项1: 正确选项2: 错误4、题型：单选题分值：10如何利用初中“直角三角形的三角函数定义”来学习高中三角函数定义，本课程所作的尝试是先复习初中直角三角形的三角函数定义，再建立坐标系；在坐标系中回归直角三角形，联系“直角三角形的三角函数定义”；直接由初中“直角三角形的三角函数定义”类比形成概念。 4选项1: 选项2: 选项3: 选项4: 5、题型：单选题分值：10本课程案例1，从问题情境到函数概念的建立，经过了几次抽象？1次；2次；3次；4次。 3选项1: 选项2: 选项3: 选项4: 6、题型：单选题分值：10从宏观上把握一节课，主要考虑哪些要素？教师与学生两个主体，教育理论与数学理论的有机结合，整体要素与局部要素的关系。 3选项1: 选项2: 选项3: 选项4: 7、题型：单选题分值：10让学生自己寻找解决问题的思路，自己拟定研究问题的方案，自己实践研究方案并在其过程中加以修正优化，自己评价研究的成果，是概念教学的重要特征。 1选项1: 正确选项2: 错误8、题型：单选题分值：10一堂好课，一般要具备哪些主要特征：目的明确，内容正确；方法恰当，组织巧妙；互动充分，积极性高；既重结果获得，又重过程探索. 2选项1: 选项2: 选项3: 选项4: 9、题型：单选题分值：10为了使数学教育能够适应现代社会对人的发展需要，人们提出了将数学“双基”发展成“四基”。除基本知识、基本技能、基本思想外，还有基本解题能力。 2选项1: 正确选项2: 错误10、题型：单选题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论