化学人教版九年级上册分子和原子第一课时.doc

九年级化学分子和原子教学设计任职学校：元坝区王家初级中学 姓名：姚太安课题分子和原子课型新授年级初三时间2012.1114教材分析分子和原子是人教版义务教材化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘第一课题的内容。本节课是在物质的变化和混合物、纯净物等宏观概念的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端。从本节课开始将会接触到分子、原子等微观概念，确立物质是由分子、原子等微粒构成的认识。这为以后学习化学方程式，认识化学反应的实质做了准备。本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。教学目标知识目标1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2）认识分子的特征和分子的概念。能力目标1）学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论解释日常现象。2）学习运用分析、归纳和模型化等方法提高抽象思维能力、想象力和分析推理能力。3）培养学生的动手操作能力。情感目标1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2）培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力3）通过用分子原子的观点解释一些日常生活中的现象。来使学生感受宏观现象与微观世界的紧密联系，发展学生探究兴趣。重点1）确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。2）能用理论解释一些日常现象。难点提高学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 教学过程设计教学环节教师活动学生活动预设时间设计意图创设情景导入新课魔术引入，将一朵用酚酞湿润后的纸花，微干时放在打开的浓氨水瓶口，看见花变红。纸花为什么会变红了？ 引导学生思考，示PPT2分子、原子的图像，这是通过扫描隧道显微镜拍摄的苯分子和硅原子的图像。这也说明了微粒的真实存在，引入本课学习，板书课题。观看、思考观看3分钟引导学生进入本单元学习通过分子原子的图像使学生加深感性对微粒的存在认可。同时使学生明白先进科学技术手段对科学发展的作用。分子性质的探究和归纳示PPT3 说明了分子的什么性质？请同学们快速交流，并得出答案。讲解分子的性质1并板书，要求学生在教材上勾划知识点回答：分子质量和体积小学生勾划2分钟知道微粒小这一性质。培养学法PPT4、PPT5探究实验一：氨水的挥发教师出示探究题目，提出探究实验要求、指导学生小组实验，提示规范操作。讨论得出结论板书:分子在不断运动让学生解释课前小魔术中纸花变红的原因PPT6探究实验二：品红在冷水和热水中扩散实验，说明分子运动的影响因素分子在不断运动温度越高分子运动速率越快分小组实验，注意实验基本操作，观察实验现象，讨论实验结论，并交流。答问观察，思考的出结论温度越高分子运动速率越快勾划知识要点10分钟通过探究实验，使学生体会化学实验是化学学科的基础，培养学生认真观察实验现象，善于质疑的学习习惯。巩固知识PPT7教师演示酒精和水混合体积减小实验教师通过演示实验，提出问题：体积为什么减小了？板书分子之间有间隔PPT8让一学生演示利用注射器演示空气容易被压缩以上现象说明了什么？不同物质微粒之间的间隔不同。为什么气体易压缩？观察讨论得出结论观察讨论学生思考并回答气体微粒之间间隔较大10分钟通过观察演示实验，使学生感受宏观现象与微观的联系。学会用微粒观点解释分析问题以实验突破微粒之间有间隔的知识点。感受实验探究对化学学习的作用。加深学生的理性思考。分子性质的探究和归纳PPT9物质状态不同，分子间隔不同补充讲解温度可以改变分子的间隔你能解释吗？热胀冷缩和2400升气体为什么可以压缩在24升钢瓶中？笔记思考并回答培养良好学习习惯认识分子构成示PPT10，并展示分子模型，演示分子的构成，问水分子是怎么构成的？一个氢分子又是如何构成的？一个氧分子是如何构成的？讲解并板书分子是由原子构成示PT11出示巩固练习题观察回答：由两个氢原子和一个氧原子构成；观察回答：独立思考学生快速 作答4分钟使学生直观感受分子的结构。及更好地理解宏观物质与微粒的关系。及时巩固归纳分子概念PPT12水受热变成水蒸气是物理变化，水分子本身没有发生改变。改变的是分子的运动速率及分子之间的间隔。在物理变化中，水分子本身不变，那在化学变化中水分子又是如何变化的呢？水的电解是化学变化，水分子发生了变化讲解分子的概念，让学生在教材上勾划，教师板书分子的概念，根据概念讲解同种物质分子性质相同，不同种物质分子性质不同。思考理解概念思考作答勾划圈点补充笔记6分钟培养学生的抽象思维能力巩固提高PPT13/14出示练习题小组讨论6分钟巩固提高课堂小结通过今天的学习，让学生交流本节课的收获。示PPT15通过今天的学习，你能说出本节课感受最深的一点体会。学生思考回答3分钟注重学习方法的总结与提升，有助于提高学生的学习能力及归纳总结能力。课后练习布置课外作业：1、复习本节知识2、完成课后作业第二题1分钟及时反馈巩固新知板书设计 课题1 分子和原子一、物质是由分子、原子等微粒构成的二、分子的基