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附件3电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）（大营中心校小学部 年级 学科 上 册第 课 ）课题：画一画课型：新授 主备人：陈光明 审核人：张丽使用人：陈光明使用班级六(3) 主备教师陈光明使用教师陈光明授课时间2014年 月 日审核人张丽教学内容画一画 (教材第22、23页的内容)教学目标1在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计他所对应的变量的值3.利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重难点1. 教学重点：能画表示成正比例关系的图。2. 教学难点：发现正比例关系图的特征教学方法与手段动手操作、引导发现法、教师讲解等教学准备多媒体课件教学过程一 、复习铺垫(一) 判断下面的量是否成正比例关系？1、每行人数一定，总人数和行数。2、长方形的长一定，宽和面积。3、长方体的底面积一定，体积和高。4、分子一定，分母和分数值。5、长方形的周长一定，长和宽。6、一个自然数和它的倒数。7、正方形的边长与周长。8、正方形的边长与面积。9、圆的半径与周长。10、圆的面积与半径。(二)师:我们已经学习了正比例的意义,并且学会判断两个相关联的量是否成正比例,那么我们能否用图的形式直观表示两个成正比例的量的变化关系?这节课我们就一起来探讨这个问题.(板书课题:画一画)二、新知探究探索一个数与它的5倍之间的关系。1、求出一个数的5倍，填写书上表格。自己独立完成。2、判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由小结：一个数和它的5倍之间具有正比例关系。3、根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说各点表示的含义。4、连接各点，你发现了什么？师引导学生归纳总结：所描的点都在同一条直线上，从而我们知道当两个量成正比例关系时，所绘成的图像是一条直线。5、利用书上的图，把下表填完整。6、估计并找一找这组数据在统计图上的位置。自己独立完成。在统计图上估计一下，看看自己估计地是否准确三、巩固练习1. 完成课本“试一试”（1）、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。（2）、思考；连接各点，你发现了什么？ 2. 完成练一练。（1）、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？学生回答后教师讲解：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。（2）、乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）让学生独立将书上的图补充完整，然后回答问题。师问：说说哪个量没有变？乘船人数与船费有什么关系？ 连接各点，你发现了什么？师小结：每人所需的乘船费用没有变化，乘船费用与人数成正比例，所有的点都在一条直线上。（3）、 完成“练一练”第3题。学生独立做在书上，全班交流，集体订正。（4）、 完成“练一练”第4题。四 全课总结师：通过这节课
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