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课题3 氧气的制取第1课时【教学目标】1、 知道可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气，会写出加热高锰酸钾制氧气的文字表达式。2、知道用加热高锰酸钾制氧气的步骤，及注意事项，并且“知其所以然”。【教学重点】加热高锰酸钾制氧气【教学难点】加热高锰酸钾制氧气的相关注意事项。【课前准备】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置1+n套（根据学生人数和实验室具体情况定n值），实验室用高锰酸钾制取氧气的教学视频，课件，实验报告【教学过程】一、导入新课师：我们知道空气中的氧气是光合作用产生的。但是，大家有没有想过，上节课老师所用的氧气是怎么得到的呢？生：思考师：出示高锰酸钾、氯酸钾、双氧水生：观察物质的颜色，状态等。师：本节课我们来学习怎么用高锰酸钾制氧气。二、新课教学师：加热高锰酸钾能产生氧气吗？我们拭目以待。师：加热高锰酸钾，移离火焰，将一根带火星的木条迅速放置于试管口处，观察。生：观察并描述现象师：将剩余固体溶于水。观察生：观察并描述现象师：取少量剩余固体溶于水我们可以看到含有黑色固体的深绿色溶液。黑色不溶固体为二氧化锰，而得到深绿色溶液的物质为锰酸钾。请大家写些该反应的文字表达式。生：写出文字表达式师：现在确认加热高锰酸钾能产生氧气。但问题是怎样将这些氧气收集起来。生：讨论交流师：现在我这里有若干仪器，你能现场组装一套实验室加热高锰酸钾制氧气的装置吗？生：两名学生上讲台现场组装，其它学生观察，并与课本上装置图对比，进行点评。师：如果你来做这个实验，你会怎么做呢？请大家参考课本以小组为单位讨论，并填写实验报告单。生：参考课本进行讨论，边讨论边用铅笔填写实验报告单中的操作步骤一项。师：各小组同学们基本达成了共识。而且同学们还很细心，很多注意事项都引起了同学们的关注。实验室里是这样制取氧气的吗？我们拭目以待。放实验室制氧气的视频(或教师演示），提醒学生注意实验细节。生：观看视频，把视频上的步骤和自己小组的步骤进行对比。进行修正。师：视频上老师的操作步骤和同学们自己拟定的步骤是一样吗？有没有不一样的，请示意！请说说哪有地方不一样？生：反思，交流，分析。师：展示课件，强调每一步的注意事项。生：观看，聆听。师：所谓磨刀不误砍柴功，经过精心的准备，现在我们可以亲自动手体验一下制氧气的快乐了，预祝大家成功！（提醒学生实验完成后，完成实验报告单）生：以小组为单位进行学生实验。并完成报告单。三、小结反馈师：实验室加热高锰酸钾制氧气的实验并不难，但是一定要细心。同学们有什么需要再次提醒大家的？生：畅所欲言实验室加热高锰酸钾制氧气
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