课题1 分子和原子.doc

教 案第 周 第 课时编号:课题课题1 分子和原子课型主备人李雪梅研讨人学习目标知识与技能： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒。2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流。3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。情感、态度与价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。学习重点1、认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。2、培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。学习难点物质变了，其中的微粒怎么变？教 学 过 程教学环节教师活动学生活动预见性问题及对策激趣设境问题导入（1分）警犬的追踪术 在电视、电影中常看到警犬追踪罪犯而立下战功。在现实生活中，有专门的警犬学校训练基地。警犬是怎样追踪罪犯的呢?原来，它有一只灵敏的鼻子，罪犯在作案和逃跑的路上散发的某些分子有特殊的气味，能被狗捕捉到，进而感知它进行追踪。激起学生寻求变化本质和内在原因的欲望，引领学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。布下的悬念为进一步研究知识埋下了线索。学生置身于特定的学习情景中，顺利切入主题内容的学习。预习检测（5分）1、为预防“非典(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（ ）A分子发生了改B分子在不断地运动C分子很小 D分子间有间隔2、小李同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明（ ）A酒精分子和水分子之间都有间隔B酒精分子和水分子质量很小C酒精和水发生了化合反应D酒精分子和水分子都变小了3、保持水化学性质的最小粒子是A水分子 B水原子 C氧元素 D氢氧原子答案：B、A、A。检查预习内容的落实情况，根据反馈情况，引导学生进行课堂学习。合作探究预习（30分）分子很小指导学生观看视频。采撷问题，点拨指引个水分子的质量为： 310-26kg。一滴水中大约有1.671021个水分子。学生通过想象类比等方式，能信服地承认微粒的客观存在，认识客观性状。几个实验探究一、 氨分子运动二、 红墨水扩散三、 酒精挥发四、 酒精与水混合五、 注射器压缩物质六、 体温计测量体温七、 水的蒸发预习归纳总结：1、的体积很小，质量很小。2、分子在不断地运动,温度升高运动速度加快。3、有一定的间隔,温度升高、压强减小，间隔变大。4、分子性质相同，不同种分子性质不同。实验操作的正确描述给予点拨。培养实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。变化中的分子指导学生观看视频。物理变化中分子不变；化学变化中分子改变。增强学习化学的兴趣。分子的定义引导学生思考。分子是保持物质化学性质的最小粒子。学生通过想象、类比等方式，能信服地承认微粒的客观性状。知识梳理（5分）指导学生按顺序展示发现问题、精讲点拨展示预习成果，组间进行交流；总结和归纳，形成自己的知识结构。会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。能力提升（4分）检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。完成学案中的反馈题，发现问题，查漏补缺。检查课堂学习落实情况，根据反馈情况，引导学生进行课后巩固。特色作业巩固作业：书后和同步与这节课相关知识。预习作业：依照学案预习本课题“原子”的知识内容。教学反思1、创设好教学情景，作好课前的准备。家庭小实验“1+1 是否一定等于2”要求学生提前完成，并作为学生课堂分析的论证证据。2、品红的扩散实验可同时与“氨水的挥发”进行，定好学生的探究内容，保证充足时间让学生记录实验现象并分析。让学生自行讨论：为什么水会逐渐减少?为什么温度升高，水会减少得快?品红3、为什么能扩散?联系实际再举例说明分子不断运动且温度升高