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文档简介

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计河大潭头附中初中部 高志辉教学目标1. 知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 （2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作。 （3）加深对二氧化碳性质的认识。2.过程与方法：能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳。3.情感态度与价值观：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。教学活动活动过程一 创设情境，引入课题同学们，大家好。前面我们已经学过了二氧化碳的性质与制取，那么大家想不想自己亲自动手制取二氧化碳并验证其性质呢？二知识再现，温故知新1. 我们学的生成二氧化碳气体的反应很多，那么实验室制取二氧化碳的最佳反应是_2. 理一理：确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素：（1） 制得的气体要_（2） 反应_要容易满足。（3） 反应_要适中。（4） 反应_要低。 实验室制取二氧化碳的反应原理： 药品：_化学方程式：_ 3.想一想：实验室制取气体的主要步骤有哪些？三 动手操作，大显身手1. 根据给出的仪器和药品，组内交流确定实验装置并动手操作收集一瓶气体。2. 验证二氧化碳的部分性质。3. 在实验中你发现了什么问题？是如何解决的？4. 认真写出实验报告。（格式不限）四畅所欲言，挑战智慧同学们，如果在实验过程中想使反应随时中断或停止，那么对实验装置应如何改进？下面根据给定的实验仪器请你设计一套制取二氧化碳的装置，并评价一下装置的优点。我的组合是:_。除此之外你还能想到哪些装置？一、通过创设情境激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，引入课题。二、1.让学生通过小组交流理出实验室制取二氧化碳的最佳反应以及实验室制取气体反应原理应考虑的因素。2、学生回忆出实验室制取二氧化碳的反应原理及药品并说出实验室制取气体的主要步骤为学生大展身手做好铺垫。三、让学生动手操作，大展身手，老师巡视，强调实验安全及时解决学生在实验中不能解决的问题。四、引导学生改进实验装置，培养学生的创新精神。四 盘点收获，归纳总
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