化学人教版九年级上册碳和碳的氧化物单元复习.doc

第六单元 碳和碳的氧化物教学设计（复习课）一、教学目标知识与能力：全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳，总结形成知识网络。即：1、 掌握碳单质、CO2和CO的性质和用途。2、 掌握实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。3、 了解自然界中的碳循环。过程与方法：采用自由探究的开放形式，让学生主动参与并亲身体验探究，让学生在复习过程中再次感受、体验，探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。情感态度与价值观：1、 通过探究本单元一些规律性知识，让学生感受到化学学习有规可循。2、 通过联系毕业考试，逐步提高学生学习化学的兴趣和主动性。二、教学重点1、碳和碳的氧化物的性质。2、实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。三、教学难点1、如何引导学生参与复习课，进行有效地讨论和探究等开放性活动。2、探究实验室制取CO2的装置。四、教学准备：多媒体五、课时安排：1课时六、教法和学法本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到充分发展。采用谈话法、对比归纳法、课件展示，启发式探究、规律性总结等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：1、 培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。2、 充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课件展示创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学生迅速融入到学习情境中，并且在学生交流探究过程中，通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞”，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地调动学生的积极性，从而降低了学习的难度，使学习难点得以顺利的突破。3、 利用多媒体教学软件，加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生动的感观材料，从而做到高密度的学习知识，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。同时利用图像的色彩和声音的刺激，给学生以美的享受。七、 教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、 创设情景导入复习内容展示课件猜谜题目：物质大族中的“一家兄弟”学生观看、猜测并回答激发学生的学习兴趣，引导学生回顾所学知识，引出复习课课题二、 方法指导延伸复习内容1、展示本节课的学习目标以及本单元的知识网络结构2、碳单质的复习出示碳单质的物理性质和主要用途3、碳单质的化学性质4、有关CO2和CO的复习 课件展示问题图表（夺魁争宝）5、有关CO2实验室制法的复习6、课件展示问题：实验室能不能用稀硫酸或浓盐酸与石灰石反应制取CO2 ？ 7、设疑、课件展示：自然界中的碳循环示意图学生观看学生快速熟记并完成几道练习学生看书思考、抢答回忆、思考并抢答回忆、思考并抢答并到黑板上书写相关的化学方程式思考，小组讨论，交流回忆、思考并抢答让学生明确本堂课的学习目标，使复习更有效学生明确物质的结构、性质、用途的关系，并能用所学知识解释一些实际问题，学会归纳、比较、类推的学习方法。归纳总结碳单质的化学性质，培养分析解决问题的能力归纳总结CO2和CO的性质和用途，学会从化学角度理解生活中的现象。进一步学会归纳、总结、对比的学习方法。加强化学方程式书写的训练。帮助学生树立信心，提高学生学习化学的积极性和主动性。培养学生的合作意识以及团结协作的精神激发学生热爱生命保护大自然的情感三、课堂练习巩固复习内容1、 由简到难展示几道中考题2、指导学生书写相关化学方程式学生思考，挑战几道历年中考题学生独立完成书写，黑板上展示培养学生分析问题，解决问题的能力，以及实验探究能力加强化学方程式的书写。归纳总结各物质之间的关系，构建知识体系 ，培养学生的发散思维。四、 小结升华复习内容五、 作业拓展复习内容教师提问：