化学人教版九年级上册氧气的化学性质.doc

通钢三中化学学科九年级上册冯雪娇第二单元 课题2 氧气教学设计案例名称第二单元 课题2 氧气教学设计科目化学教学对象初三提供者冯雪娇课时1课时一、教材内容分析：本课题是人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气。本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。学习氧气的性质能更好的了解氧气的用途，同时做氧气的性质实验，不仅能培养学生的观察能力、分析能力，而且还能让学生在实验活动中，练习化学实验基本操作，为氧气的制取做好准备，也为后续学习二氧化碳的性质及制取做好铺垫，起到承上启下的作用。二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）（一）知识与技能1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3.两个重要概念 ：化合反应 ；氧化反应 （二）过程与方法1.学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法（三）情感、态度与价值观1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性2.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度三、学习者特征分析经过以前的学习，学生对氧气有了初步的了解，但知识不够系统；学生会进行一些简单实验操作，但操作不够规范；对通过实验研究物质及其变化的方法有所了解，但不会运用。四、教学策略选择与设计演示实验、自主实验、多媒体辅助教学，科学探究、归纳总结、合作学习等。以引导探究为主要学习方法，配以启示教学、讲授法、类比法。学生通过归纳总结、观察实验、自主探究、交流合作、讨论、练习来掌握本节课的知识，既能充分调动学生学习的兴趣，又培养了学习的乐趣。五、教学环境及资源准备1、课件2、实验仪器：玻璃片、烧杯、燃烧匙、镊子、酒精灯等。3、实验药品：木条、硫、木炭、铁丝、澄清石灰水、已制备的氧气、火柴等 4、初三学生六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课播放视频通过学案展示：氧气的物理性质【板书】一、物理性质1、 指导学生通过观察，描述氧气的色、态、味2、 指导学生通过实验分析氧气密度3、联系生活实际学习氧气的溶解性通过视频了解内容，以愉悦的心情投入到学习中回答色、态、味讨论、交流、发言联系生活实际回答营造轻松的课堂氛围，激起探究氧气性质的欲望由已知向未知过渡，体现循序渐进的认知规律。引导学生从物理性质入手研究物质，从简单开始，让学生逐步掌握认识物质的方法加深对氧气密度、溶解性的理解，为学习氧气的收集方法奠定基础活动一：探究氧气的助燃性【过渡、提问】氧气还有什么性质呢？【演示实验】氧气能使带火星的木条复燃【提问】这属于氧气的物理性质、化学性质？【板书】二、化学性质【讲解】氧气可使带火星的木条复燃，利用这一性质对氧气进行检验提问：如何鉴别两瓶失去标签的空气和氧气？【过渡、提问】氧气能不能支持其他物质燃烧?观察现象后回答氧气具有助燃性回答练习学生思考学以致用，加深对氧气性质的理解激起探究欲望活动二：硫在空气、氧气中的燃烧演示实验：硫的燃烧【讲述】观察程序，强调反应条件介绍生成物，指导学生书写化学反应的文字表达式【提问】实验前集气瓶中放入水的目的？引导学生通过观察硫燃烧的现象得出结论。联系生活拓展：【提问】木炭、铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中怎么样呢？你能通过实验进行探究吗？初步掌握观察实验的方法（按照反应前、反应中、反应后的顺序进行。）观察后描述实验现象并记录。写出反应的文字表达式观察现象，通过教师的引导，知道硫燃烧有刺激性气味气体产生，回答出放水的作用。倾听联系实际思考并回答它们在空气中的燃烧情况培养学生有序观察实验的能力培养学生用规范的化学语言描述实验现象通过讨论及精讲总结得到水的作用增强学生的环保意识激起探索未知的欲望活动三：学生分组实验指导学生分组实验【提问】指导学生展示自己的成果这两个实验要注意哪些问题？（引导分析比较）带火星木条、碳、硫、铁丝在空气中燃烧的现象有何不同，这些现象说明了什么？【板书】比较活泼、助燃性、氧化性讨论实验用品的选择分组实验描述实验现象。书写文字表达式和相关物质的化学式。参照实验具体内容分析。思考，各抒己见小组讨论交流，分析归纳并交流、发言讨论，归纳在比较分析中获取知识，从而学会从具培养学生的动手操作能力。不急于告诉学生实验成功的诀窍，让他们体验探究的辛苦，品尝成功的喜悦。通过探究实验，让学生从感性认识上升到理性思考，培养学生的动手操作能力，培养学生全面、系统的观察能力和准确的描述能力在比较分析中获取知识，从而学会从具体到一般的解决问题方法精讲指导学生观察表达式：从反应物、生成物的种类看这些反应有何共同特点？【讲述】化合反应概念【板书】三、化合反应从反应物看，这些反应有何共同点？【讲述】氧化反应概念 【板书】四、氧化反应介绍剧烈氧化、缓慢氧化，列举生活中实例都有氧气参与反应理解培养学生发现规律的能力拓展视野，提高应用能力巩固练习大屏幕展示相关习题进行联系，讨论交流巩固本课内容小结本节课学习主要内容总结。学生归纳、总结。对本节课内容知识总结。教学流程图导入新课 活动探究 精讲 巩固练习 小结七、教学评价设计本节课以实验教学为主，配合运用现代化教学手段, 讲解了有关氧气的物理性质及化学性质，并通过实验现象对描述使学生初步掌握如何正确描述实验现象。同时，通过对文字表达式对学习归纳，总结出化合反应及氧化反应对概念,这样的教学设计，学生在这个实验探究过程中，通过实验操作，既培养了学生独立操作能力，又培养了学生讨论探究总结归纳能力。八、帮助和总结本节课主线分三