化学人教版九年级上册实验室制取气体的研究.doc

【实验室气体制取】教学设计德惠第二十一中学 吴爽一、 教学目标1、知识与技能（1）、掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理，并能熟练写出有关反应的化学方程式。（2）、能正确选用气体的发生装置和收集装置来制备气体（3）、了解制取气体的一般思路和方法。2、过程与方法（1）、通过对基础知识的复习，培养学生的分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力（2）、通过对知识的拓展，拓展学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3、情感态度与价值观（1）、培养学生交流，合作学生的良好习惯。（2）、培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好地科学素养。二、教学重点1.气体的制取装置的应用。2. 根据反应原理选择气体发生装置和改进装置，培养学生分析和归纳问题的能力三、教学难点装置的变化及应用。四、教学方法1、多媒体 2、学案导学五、教学过程教师活动学生活动设计意图引入：同学们都知道，化学是一门以实验为基础的学科。在中考中化学实验是一个重要的内容，主要有两大部分，一是科学探究，二是气体的制取与收集，今天我们就一起来探究常见气体的制取。倾听、思考以事实为依据引入。提高学生的重视程度 板书板书：气体的制取 提出问题 回忆初中阶段我们学习了哪些气体的制取？一、反应原理请同学们完成学案第一题，写出实验室制取气体的原理思考、讨论、回答激发学生思维，为下一步设计实验做铺垫。 【陈述】（1）制取气体的一般思路？（2）初中常见的气体的制取装置可分为两部分：发生装置和收集装置。二、发生装置的选择【提问】实验室有几类制气的发生装置？选择发生装置的依据是什么？【练一练】【装置的改进】引导学生对固液不加热的简易装置逐步改进：从简易大量制取便于添加液体药品可控制反应速率可控制反应的发生和停止讨论、思考并设计装置通过提出问题使学生发现问题三、收集装置的选择【提问】大家考虑一下实验室的收集装置有几种？选择收集装置需要考虑哪些问题呢？思考 回答对学生点拨，防止进入误区。幻灯片展示几种收集装置的图片，引导学生说出每种收集方法所适用的情况。认识基本的收集装置，为下一步评价做准备。图片引出万能瓶，并引导学生说出万能瓶的各种用途，除了可以收集气体还能作为洗气瓶。从而引出常用的气体干燥剂有哪些？使学生进一步认识更多的收集装置【习题练习】板书设计专题复习气体的制取一、三种气体的制取原理二、制取气体的一般思路三、发生装置和收集装置的选择教学反思 气体的制取是初中阶段的一个重点也是难点，尤其是一些装置的改进，对学生来说比较陌生又难以理解，通过本节专题复习，使学生进一步认识在气体制取过程中的发生装置和收集装置的改进。以及对常用气体干燥剂的认识。【我来应用】1、如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（ ）A B C D 2、右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量，不能完成的实验是（ ） A、气体从a端通入，收集氧气 B、瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳 C、瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳 D、在b端接量筒，瓶内装满水， 测量气体的体积3、（1）若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入_。若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放浓硫酸干燥该气体。如果用E装置收集该气体，则气体从_端进入（填“b”或“c”）。 ( 2 )实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是 。4、下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器的名称_。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质_；（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是_（填序号），反应的化学方程式为_;（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是_（填选项）。 Aabcd Bbacd Ccdab Ddcba5、某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：（1）B中白磷能够燃烧的原因是_。(2)E中的实验现象是_。(3)用F装置收集气体的依据是_。6、实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 （1）写出编号所指仪器的名称： ； 。（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ； 。 上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 _ （填化学式），在两个反应中它起 _作用。（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式）。（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。7、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生反应制得硫化氢气体。根据装置图回答下列问题：制取硫化氢气体的发生装置可以选用 若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 。为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 。做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 溶液。 8、查阅资料知：CuSO4是白色粉末，遇少量水可转化为蓝色晶体，在实验中常用于检验是否有少量的水存在；CH4与CuO不反应，又知某气体 X 是由 H2 、 CH4、 CO中的一种或几种组成的，为了验证该气体的成分，现设计了如下图所示的装置进行实验。 ( l）若甲装置中 CuO由黑色变成红色，乙装置中 CuS04 不变色，丙装置中澄清的石灰水变浑浊，则气体 X 中一定有 ，一定没有 ，可能有_ 。 ( 2 ）若甲装置中 CuO由黑色变成红色，乙装置中 CuSO4 变成蓝色，丙装置中澄清的石灰水无变化，则气体 X 中一定有 ，一定没有 ，可能有 ； ( 3 ）若甲装置中 CuO由黑色变成红色，乙装置中 CuSO4变成蓝色，丙装置中澄清的石灰水变浑浊，则气体 X 中一定有 ，可能有 。【课下延伸 巩固提高】1.（1）加热高锰酸钾制氧气的化学反应方程式是： （2）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气，其反应方程式是 （3）用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，其反应方程式是_ （4）实验室制取二氧化碳的化学方程式是 2. 若用F装置收集，H2应从_端通入；若用G装置收集，H2应从_端通入。若用F装置收集氧气时，应从_端通入；若用G装置收集氧气时，应从_端通入。3利用图所示装置，能完成实验室制取气体的是( ) A用制取氧气 B用制取二氧化碳C用制取氧气 D用制取二氧化碳4.已知碳化钙与水反应生成乙炔，反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的制取装置是 （填图中装置序号）。 A B C D E F 5请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药品发生反应的化学方程