化学人教版九年级上册课题1分子和原子教学设计方案.doc

课题1分子和原子教学设计方案澄海兴华中学 陈喜先第1课时课题1分子和原子 初中化学 （一）教学目标：一、知识与技能1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子等粒子构成的。2.理解分子的特征。3. 能用微粒的观点解释某些常见的现象：能用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象。二、过程与方法1.能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，能恰当表述出实验现象及结论。2. 抽象思维的培养.通过对分子三个性质问题的探究，认识科学研究的方法文献法与实验法，体验科学探究的艰辛与快乐。三、情感态度与价值观1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提升学习化学的兴趣。2.培养勤于思考、严谨求实的科学精神。3.建立“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义认识观。（二）学情分析引导学生用大量的生活事实，如我们能闻到花的香味、湿衣服会晾干、糖放入水中会溶解等，感受到分子的存在和总在不断运动着，分子与分子之间不是紧密相连而是有空隙的。（三）重点难点分子和原子是初中学生初次接触到的微观粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是探索物质结构奥秘的基础，同时也是为后面学习水的组成、化学式、质量守恒定律，解释化学反应实质等知识打下坚实的基础。（四）教学过程 【导入】日常生活中,我们都有这样的现象:1）糖放入水中为什么不见了？2）路过鲜花店就闻到香味?3）湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？ 实验32：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？（同步加做加热水中品红）小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。 看图想象分子的存在 形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。 提问分子有何特点呢？（阅读）分子很小1个水分子的质量约是310-26kg；1滴水中大约有1.671021个水分子 思考、讨论，并归纳总结 锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力 活动与探究做氨水的扩散实验请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？而B杯中的溶液过很久才变红呢?小结:氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。提问在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子 按实验要求观察现象、填写观察现象 提出问题 用知识进行解释联系实际生活1000ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为200ml呢?一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔 观察现象思考、讨论【收集并整理信息】1.分子的质量和体积都很小。2.分子在不断运动着，温度升高运动速率加快。3. 分子间有间隔。【基础练习】教师编拟练习题，供学生练习。（学困生、中等生展示，优等生作补充和评价）【课堂小结】本节课我们通过实验法对分子的特征进行了探究，相信每位同学都有了自己的收获。回去以后请向你的家人或朋友列举一个生活中的现象，并用分子的观点解释原因。如果你还有其他疑问，课后请跟老师、同学们交流。活动5【作业】作业布置1.下列关于分子的说法中不正确的是 （ C ） A.分子的体积很小 B.分子的质量很小 C.固态水中，水分子是静止不动的 D.液态水变成水蒸气，分子之间的间隔增大了2.一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（ D ） A.水分子质量变大 B.水分子体积变大 C.水分子数目增多 D.水分子间隔变大3.下列是生活中的现象和事实 ，请用分子的观点解释其原因：一滴水中大约有1.6731021个水分子-分子的体积很小；墙内开花墙外香-分子是不断运动的； 湿衣服在阳光下比阴凉处干得快-分子是不断运动的，温度越高分子运动速率越快； 炎热的夏天自行车车胎容易爆胎-夏天温度高，分子间隔变大，使得车胎内气体体积变大； 热胀冷缩的现象-温度高分子间间隔变大，物体体积增大，温度低分子间间隔减小，物体体积减小 。板书设计课题1