化学人教版九年级上册第四单元课题4化学式与化合价.docx

课题4 化学式与化合价（第一课时）一、教学目标知识与技能：(1)了解化学式的涵义。 (2)能用化学式表示某些物质的组成； (3)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法：(1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。(2)学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。情感态度与价值观：(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。(2)充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。(3)通过学习培养学生的推断能力。二、教学重难点：教学重点化学式表示的意义及用化学式表示某些物质的组成。教学难点：化学式的书写。三、方法与策略：讨论与讲解及练习相结合。引入新课 小测验书写下列元素的符号(教师口述元素名称，由学生回答)氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢?前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。 教师化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢?板书一、什么是化学式?阅读学生阅读课本P79第一段内容，总结化学式的概念。师元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号和数字组合表示物质组成的式子叫做化学式。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO2。（一）定义：由元素符号和数字组合来表示物质组成的式子叫做化学式。设问我们知道，物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢?讲解纯净物有固定的组成，可以用化学式表示，而混合物就没有固定的组成，故不能用化学式来表示。如空气中有氧气、氮气等，所以没法写其化学式。板书2只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。提问化学式具有什么样的意义呢?我们以水的化学式H2O为例，以图4-11为标准来（二）化学式的意义。学生看图，进行讨论回答化学式的意义如下；1化学式可以表示一种物质。如H2O表示水这种物质。2化学式可以表示该物质的一个分子。如H2O还表示1个水分子。3化学式可以表示出该物质由哪几种元素组成。如H2O表示水由氢、氧两种元素组成。4化学式可以表示该物质的一个分子由哪几种原子组成，每种原子各有几个。如H2O：表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。如NaCl、MgO、O2、Ar、Cu等等，让学生分别说出它们所表示的意义。总结通过刚才的讨论可以总结出化学式具有如下意义：表示一种物质；表示该物质的一个分子；表示一种物质由哪几种元素组成；表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?学生陈述讨论结果H表示氢元素或1个氢原子。2H表示2个氢原子。H2表示氢气这种物质或1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子组成。2H2表示2个氢气分子。强调元素符号之前加数字不再表示某元素，不再具有宏观意义，只表示n个这样的原子；化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。练一练 1、用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化碳分子 （2）7个铁原子 （3）1个氧分子 （4）5个硫原子2、Fe 表示的意义有哪些？ 1.表示铁元素 2.表示一个铁原子 3.表示铁这种物质 4.表示铁是由铁元素组成的讲解：区别符号前面的数字和右下角的数字的不同的意义。符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。符号右下角的数字：表示一个分子中原子的个数，不能变动。 （三）化学式的书写1、单质（1）金属 由原子构成。如K、Na、Mg。（2）固态非金属 由原子构成。如S、C、P。（3）稀有气体 由原子构成。如He、Ne、Ar。（4）非金属气体 由分子构成。如O、N2、H2、Cl2。2、化合物（1）氧化物如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法：氧元素在后，另一种元素在前读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）（2）金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl KCl HgO MgO写法：金属元素在前，非金属元素在后读法：某（非金属）化某（金属）或几某化几某关于化合物化学式的写法及读法口诀：金氢左，非金右，氧化物，氧在后。后念先，先念后，有角码，要先读，中间化字不可丢。（课堂小结）通过本节课的学习，你掌握了哪些内容？你有什么收获？五、布置作业：基础训练第一课时。六、教学反思：化学式的教学这部分内容在教学中概念和涵义学生接受起来是比较快的，但是化学式的书写及掌握却是难点，很多学生总是反复出错，比如：NaCl 学生经常会写成Na2Cl ，而Na2CO3又经常写成Na2CO3 ，结合以前的教学中的不足，我在多年的教学中经过实践认为，在初步学习化学式时的书写时加强这方面的训练，可以有效的帮助学生更好的掌握化学式的书写，在课堂上要多花时间来反复练习。在学习化学式的意义时，学生能够结合书从所给的化学式H2O说出四点意义，然后让他们关上书，自己在草稿本上任意写出